ROADMAP中國孩子的英語路線圖

安妮在加拿大的學習經歷，讓我對英語學習體系和次序的重要性深有感觸。能力是需要各種資源的有機組合和循序漸進的訓練才能培養起來的。安妮和小寶的學英語之路，有很多的機緣巧合，當時自己并不知道這些體系，但是回頭看，竟然很多方面和這個路線圖相吻合。

0～1歲 各種形式的自由輸入

0歲以內的閱讀，在國外很受重視。有一種說法是，如果6個月以內沒有給孩子讀書，那么可能孩子就要18個月以后才能喜歡讀書了。我家倆寶對閱讀的興趣都開始得晚，我不知道是不是也印證了這個說法。目前我堅信的是，0歲開始的語音輸入是有價值的。而且，這個階段的語音完全可以不考慮形式和語速——兒歌、新聞、脫口秀節目、動畫片、電影都可以成為素材，只要原汁原味的就行。曾經有媽媽問，我到底一天該放幾個小時？目前的研究尚未給出精確的時間，大家盡可以作為一種背景音播放，如果再能和大人的自我提高相結合，應該就是最好的了。

0歲以內的閱讀，與其說是讓孩子看書，不如說是讓孩子聽書和玩書。我想這也是國外提倡的早讀書和我們傳統意義上讀書的不同了。當然，隨著孩子年齡的增長，看一些大圖的紙板書、布書也是必需的。讓孩子在生活中體驗到書的概念，對書產生具體的印象，明白書上有好多好玩的東西，讀書是一件快樂的事情，應該是從0歲開始就能夠做到的。對于我們中國媽媽來講，讀書的時候和孩子的互動、強化情境對應，比具體的文字閱讀更重要。……