以校園文化為依托，深入推進書香校園建設

王淑琴

摘 要：隨著時代的不斷發展，教育事業有了突飛猛進的發展，建設書香校園，不斷地開展校園文化活動的建設，有利于陶冶學生的情操，營造一種良好的學習氛圍。推進學校書香文化的建設，有利于提高學生的素養，增加校園的文化資源，有利于利用校園文化的資源，不斷開展一系列的教學活動。

關鍵詞：校園文化;書香校園;建設

我校根據以往的經驗開展了一系列的書香校園的建設活動，在整個過程中學校的老師與學生展開了積極的配合，在師生以及校領導的共同努力下，將書香氛圍不斷拓展到了校園的每個角落，我校針對不同的群體展開了不同的書香文化活動。其中主體分為老師與學生，我校開展書香文化的活動在老師層面的主要有：

1.老師讀書、贈書的活動。一方面由組長（校長）牽頭，教導處配合，負責教師讀書活動。要求全體教師要帶頭讀書，成為一個愛書人。緊緊結合教師業務學習和在職研修，開展讀書“三個一”活動：每天讀一小時的書，每周記一篇教學隨筆或讀書筆記，每學期讀一本教育專著或名著，每學期撰寫一篇高質量的教育教學論文。另一方面開展以學校圖書館為主體為任課老師贈一本書的活動，我校的圖書館每年花大額資金不斷地引入新的教科書，從而在為各科老師提供各種閱讀的途徑基礎上，還會通過各類教學技能賽給任課老師買一本與自己專業有關的書籍，作為書香文化月給老師的禮物。這樣一來不僅加強了教師多讀書的意識，同時也提高了老師的科研意識和寫作水平。

2.讀書沙龍活動：由組長（校長）負責，教導處、語文教研組配合，負責教師讀書沙龍活動。利用省級基礎教育資源平臺，在教師“個人工作臺”“個人空間”開展兩周一次的讀書沙龍活動，通過線上線下交流讀書活動，老師可以積極地對自己所看的書籍展開討論，從中分享自己得到的感悟，這樣不僅促進教師間的互相學習、共同提高。同時老師把這樣的風氣帶給學生，也有利于學生增加閱讀的興趣，在全校形成濃郁的書香氛圍。

3.成立青年教師讀書會。我校年輕教師較多，并且年輕教師的一大特色就是樂于學習，善于交流。針對這樣的現實有利條件，我校積極成立了青年教師讀書會。集合了一批對于讀書有興趣引導大家多讀書、讀好書的隊伍，利用讀書的愛好，將有興趣的青年教師聯系在一起。青年教師讀書會的成立，增強了校園里的書香文化氛圍，并且帶動了學校師生的閱讀興趣，不斷促進青年教師與學生的成長，以定期讀完一本書，并且把書作為好友，作為人生的樂趣。

除了在教師層面積極地開展各種讀書活動外，同時在學生層面開展“十個一”活動，重點采取了下面的系列措施。

1.提高課堂教學效率，主動為學生減負。為了推進書香教學活動的建設，我校老師通過不斷地研究課程，提高課堂的教學效率，為學生繁重的課業壓力減輕負擔，只有這樣學生才能有機會用剩余的時間去積極地讀書，參加各種社會實踐。針對這樣的情況，我校積極創新課程的教學方法，提出了簡約式的有效課堂，讓教師在講課的過程中提高效率，學生高效率地參與互動課堂，在雙方共同的努力下，提高課堂的效率，從而為學生留出更多的空閑時間去閱讀書籍。

2.創新布置作業的形式。如果想要給學生留出更多的空間時間去讀書，那么就要在這個過程中減少學生的作業量。但是如果學生不做一些作業來提高自己的成績，那么學習的過程也是不合理的。所以我校制定了一系列的政策來不斷創新布置作業的形式。對于高年級的同學，老師可以有針對性地布置一些課外作業，但是要注意作業的質量以及作業的數量，同時在這個過程中布置一些業余作業以及必須作業。針對一二年級的小學生，采取書包不帶回家的政策，但是要注意的是書包不帶回家不代表沒有作業，而是讓學生的家長監督孩子在家讀書，老師還可以根據學生完成作業的情況來獎勵學生一天不用寫作業，通過這樣的方式，不僅提高了學生學習的效率，同時還不斷提高了學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀量，從而使其對于閱讀有更深刻的理解。

3.開展學生之間圖書交換的活動。為了能夠讓學生不斷地閱讀，我校在每個班級建立了圖書漂流柜。每個班里的每個學生帶一本書放在圖書漂流柜里，同學們可以任意觀看，但在觀看的過程中要注意保護書籍。通過同學們之間互換圖書，一些有利的書籍可以在班級里不斷流動，同時老師要針對學生的興趣指導學生寫讀書筆記。同時也可以辦一些手抄報，在班里組織一些有關于讀書的活動，讓學生分享自己讀書的感悟與收獲。

4.開展親子閱讀活動。學生家庭的原因能夠在很大程度上影響學生的發展。所以建立學習型的家庭是時代發展的必由之路，同時也有利于不斷創建書香校園文化。在這樣的基礎上，學校為學生家長提出了一些建議，并且積極地邀請學生家長不定期來學校參觀。建議家長每天陪自己的孩子讀書，并且給學生提供一個比較安靜的讀書環境，可以與學生讀同一本書并分享自己的讀書體會。通過這樣的方式能夠有效地調動家長發揮對于孩子讀書的鼓勵與監督作用，從而有效地構建學習型的家庭。

建設書香校園，有利于創立學校的特色品牌，奠定學生的基礎，積極地開展書香校園活動，讓我校取得了巨大的進步，同時校園的生活也因為書籍而變得更加豐富多彩，學生的生活也因為書籍變得更加充實。

參考文獻：

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[2]王彥，王柵.教育敘事：從文學世界到教育世界[J].全球教育展望，2005.

編輯 張佳琪