普通高校增強武術(shù)教學(xué)魅力的核心思路構(gòu)架

摘要：隨著改革開發(fā)的不斷深入我國經(jīng)濟有了快速的發(fā)展，教育領(lǐng)域也得到了飛速的發(fā)展。我國普遍高校體制越來越完善高校的教學(xué)模式也越來越向全面發(fā)展，隨著我國制定了體育強國的策略方針很多高校都開設(shè)體育專業(yè)課還有很大高校開設(shè)了武術(shù)這門課程，武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化有幾千年的歷史是強身健體的一項體育隨著社會多元化的發(fā)展現(xiàn)在很多年輕人都沒接觸過武術(shù)，為了讓傳統(tǒng)文化更好的發(fā)揚讓年輕人更深的了解傳統(tǒng)文化利用武術(shù)強身健體，很多高校都重視武術(shù)的推廣但是在推廣開設(shè)這項課程過程中教學(xué)方法還有待完善教學(xué)模式還需要探索，為了提高武術(shù)教學(xué)在高校的魅力提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量激起更多的學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)這名課程。本文作者深入調(diào)研了目前普通高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀對出現(xiàn)的問題進行了分析并提出對問題的解決對策。

關(guān)鍵詞：普通高校;增強武術(shù)教學(xué)魅力;核心思路

武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們中華文化的精粹武術(shù)在我國的作用很大。它的技術(shù)動作和學(xué)習(xí)方法都很豐富在歷史的長河中慢慢形成了一套自己的動作流程隨著社會的發(fā)展武術(shù)做了改動，改動過的武術(shù)動作更加符合現(xiàn)代人的動作習(xí)慣也特別符合現(xiàn)代青年人的生理和心理的特征。大學(xué)生作為我國傳統(tǒng)知識和傳統(tǒng)文化的繼承者和推廣者在高校開始武術(shù)教學(xué)課程，是傳承我國傳統(tǒng)文化和推廣武術(shù)的重要決策。而且現(xiàn)在武術(shù)已經(jīng)成為我國普通高等學(xué)校的體育教學(xué)的重要一部分了，武術(shù)在中國也得到全面的發(fā)展與社會的發(fā)展和文化的進步已經(jīng)密不可分了武術(shù)帶給中國人不僅僅是文化而已了而是中國人平常精神的一部分了，目前武術(shù)在高校的發(fā)展還是有很多的問題學(xué)生對武術(shù)課程興趣低落，學(xué)校武術(shù)課程的教師資源不專業(yè)教學(xué)設(shè)備不齊全學(xué)校的武術(shù)活動少甚至在有些高校武術(shù)選修武術(shù)課程的學(xué)生就幾個人等等，這些都嚴重的阻擋了武術(shù)在青年人中間的推廣不利于武術(shù)的發(fā)展。

一、目前我國普通高等學(xué)校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）武術(shù)課程的教學(xué)設(shè)備不齊全

目前我國高校武術(shù)課程的教學(xué)設(shè)備還比較不齊全而且是普通性的不齊全這都給高校的武術(shù)教學(xué)帶來了一定的影響，而且在很多高等學(xué)校沒有專門用來上武術(shù)課的場地一般都在普通上課的教師上課這就大大限制了老師在進行武術(shù)教學(xué)的發(fā)揮，武術(shù)課程相對于其他普通課程不同武術(shù)教學(xué)主要是武術(shù)動作的示范和引領(lǐng)學(xué)生去認識武術(shù)的相關(guān)道具，提高學(xué)生對武術(shù)的認識還能激起學(xué)生對學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

（二）武術(shù)教學(xué)內(nèi)容比較枯燥單一

很多高校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容都比較脫離實際枯燥和單一不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的需要，大學(xué)生正處于青春時期對世界的一切都充滿的好奇對于一些新事物都接受的很快，而且大學(xué)生都喜歡時尚潮流的事物有那種不能落伍要走在世界的前衛(wèi)的思想而目前高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容就沒有好好與實際相結(jié)合，沒有從根本上清楚學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的實際的需求。而且在教學(xué)時很多教師只是按照課本應(yīng)付的講解沒有在教學(xué)階段時激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生對武術(shù)的興趣低迷阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的激情沒有真正把我國武術(shù)的魅力體現(xiàn)出來降低了武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（三）高校對武術(shù)教學(xué)的不重視

雖然我國教育有關(guān)部門制定了相關(guān)制度明確規(guī)定要鼓勵高校開設(shè)武術(shù)課程，并要求高校重視武術(shù)在學(xué)校的推廣。雖然對武術(shù)在高校的發(fā)展起到了一定作用但還是缺乏充分的重視。學(xué)校的管理層沒有從思想上重視武術(shù)課程的發(fā)展自然教學(xué)質(zhì)量就得不到提高，對武術(shù)教學(xué)的硬件軟件設(shè)施的投資少比如我走訪了幾所開設(shè)了武術(shù)課程的高校就只有一所高校有武術(shù)教學(xué)教師而且關(guān)于武術(shù)的相關(guān)活動都比較少，武術(shù)這門課程得不到高校管理層的充分重視自然就無法讓學(xué)生真正的去熱愛武術(shù)去學(xué)習(xí)武術(shù)了。

（四）教師隊伍整體素質(zhì)有待提高

隨著高校的教師教學(xué)水平不斷提高，對武術(shù)教師的要求也越來越高目前高校的武術(shù)教師整個素質(zhì)還有待提高對武術(shù)方面的知識還了解的比較少，教師的教學(xué)模式還不夠全面在進行教學(xué)時對武術(shù)的動作了解不夠全面。

二、增加普通高校武術(shù)教學(xué)魅力的核心思路

（一）改革教學(xué)方式

改變目前單一枯燥不符合實際需要的教學(xué)方式要制定符合學(xué)生實際需要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式和考核方式。在進行教學(xué)時要結(jié)合時代潮流把武術(shù)知識變得通俗易懂讓學(xué)生更容易接受，更能激起學(xué)習(xí)的興趣還要在教學(xué)時重視武術(shù)文化魅力和武術(shù)精神的講解。

（二）改善教學(xué)設(shè)施

高校領(lǐng)導(dǎo)予以重視，改善武術(shù)教學(xué)的教學(xué)設(shè)備營造學(xué)習(xí)武術(shù)的氛圍要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)武術(shù)的場地和設(shè)備學(xué)校還要經(jīng)常舉辦關(guān)于武術(shù)方面的活動，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）樹立正確的教學(xué)思想

學(xué)校要清楚開設(shè)武術(shù)課程最終目的是鍛煉學(xué)生的體質(zhì)促進學(xué)生健康的成長，更要學(xué)生明白武術(shù)的魅力弘揚傳統(tǒng)文化，必須要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)武術(shù)最重要是德必須要有武德不能用武術(shù)去加害他人。

結(jié)語：

綜合上述分析增強高校武術(shù)教學(xué)魅力要一切從學(xué)生出發(fā)，思路必須要有利于學(xué)生的健康成長和心理成長。

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作者簡介：

劉洋，男，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)。