高職院校建筑裝飾工程技術專業實踐平臺搭建研究

黃小翠 黃友慧 賈維強

摘要：建筑裝飾工程技術專業具有很強的實踐性，實踐教學作為培養學生實踐能力和創新精神的重要途徑之一，是建筑裝飾工程技術專業人才培養的關鍵環節。在建筑裝飾工程技術專業實踐平臺搭建研究中，主要圍繞專業人才培養目標，注重建筑裝飾工程技術專業課堂理論教學與實踐操作結合平臺、課堂實踐教學與技能競賽連接平臺、工作實踐能力與企業崗位對接平臺、工作室創立與創新創業整合平臺。滿足建筑裝飾工程技術專業實踐教學、未來就業、創新創業的人才需求，提高建筑裝飾工程技術專業實踐教學質量。

關鍵詞：建筑裝飾工程技術專業;專業實踐;平臺搭建

隨著企業對人才需求發生結構性轉變，動手能力與設計創新能力成為建筑裝飾工程技術專業人才需求重要標準。通過對建筑裝飾工程技術專業實踐平臺搭建研究，探索出一條適合本專業學生的教學思路，學習同類院校先進的理念的同時，結合自身的優勢條件，合理安排理論學習與實踐創作，使人才培養方案、教學內容和實踐環節更加貼近社會發展的需求，促進學生實踐能力和整體素質的提高，達到培養創新人才的目的。

一、建筑裝飾工程技術專業課堂理論教學與實踐操作結合平臺

建筑裝飾工程技術專業在大學期間需要學習的課程有：建筑裝飾CAD、建筑手繪表現技法、建筑裝飾識圖與制圖、Photoshop、建筑裝飾材料、Sketchup效果圖制作、建筑裝飾設計基礎、建筑裝飾認知實習、建筑裝飾工程施工技術、3DMAX效果圖制作、建筑裝飾材料與構造、建筑裝飾工程預算與施工管理、建筑裝飾家裝工程實訓（方案設計）、建筑裝飾考察寫生、建筑裝飾公裝工程實訓（方案設計）、建筑裝飾公裝工程實訓（施工圖設計）、裝飾營銷等課程的主要教學，通過每個章節理論知識的學習，布置相關的動手操作作業，把理論知識轉化為實際運用，這些課程培養相關建筑裝飾設計領域理論知識、專業知識和專業技能的人才，讓學生具備創新能力和設計實踐能力。

二、建筑裝飾工程技術專業課堂實踐教學與技能競賽連接平臺

建筑裝飾工程技術專業的傳統課堂僅僅是圍繞各章節的知識點進行傳統教學，只是讓學生完成建筑裝飾工程技術作品，以教師點評學生作業問題為主，而建筑裝飾工程技術專業課堂實踐教學與建筑裝飾工程技術專業技能競賽結合平臺，就是在建筑裝飾工程技術專業課堂實踐教學中，將建筑裝飾工程技術專業技能單項、綜合項目與技能競賽方式融入到課堂實踐教學，將競賽項目劃分在不同的教學項目中，讓專業技能競賽分割為日常實踐教學的重要部分。

通過比賽項目設定，我們可以將建筑裝飾工程技術技能競賽命題和課堂實踐教學的項目相融合，把競賽項目設計過程進行精煉，通過課堂實踐團隊分工合作完成，嚴格按照建筑裝飾工程技術技能競賽的要求，結合建筑裝飾工程技術專業課堂實踐教學實際情況，為學生創設建筑裝飾工程技術主題情境，形成一套系統的課堂教學實踐項目。

三、建筑裝飾工程技術專業工作實踐能力與企業崗位對接平臺

建筑裝飾工程技術專業是一門綜合性很強的設計專業，在企業崗位招聘中有很大的人才需求，但是高速發展的設計行業更新換代很快，需要搭建高校建筑裝飾工程技術設計實踐能力與企業崗位對接平臺，促進建筑裝飾工程技術專業實踐能力與企業崗位工作需求接軌。

企業對建筑裝飾工程技術專業人才的需求不斷增加，這就對高校建筑裝飾工程技術專業實踐教學有一定的影響，專業實踐可以通過對企業建筑裝飾工程技術專業工作崗位過程分析，提煉出企業工作崗位所需技能和素養，以此為基準，設計建筑裝飾工程技術專業的實踐教學內容，就目前建筑裝飾工程技術專業工作崗位內容和崗位需求來看，對建筑裝飾工程技術專業實踐要求主要體現在兩方面，即建筑裝飾工程技術專業的創新性能力和設計實踐能力的培養，需要高校圍繞不同的建筑裝飾工程技術專業人才的培養要求，從不同形式的專業實踐要求，加強和企業互動溝通，深度對話建筑裝飾工程技術專業行業協會和高教學會，通過搭建校企合作實踐平臺，讓企業精英人才走進建筑裝飾工程技術專業實踐，讓學生真正了解社會需求、企業需求。

四、建筑裝飾工程技術專業工作室創立與創新創業整合平臺

建筑裝飾工程技術專業工作室與創新創業整合平臺是由政府、社會、企業、高校為一體的實踐活動，培養學生建筑裝飾工程技術專業知識、能力和創新創業精神，將工作室實踐和創新創業實踐整合為一體的實踐體系。

高校作為平臺核心，在政府主導，社會和企業需求導向下，確定專業人才培養目標，將專業學習內容和社會、市場、企業實際相掛鉤，形成一種“工作室+創業”實踐模式，鼓勵學生以建筑裝飾工程技術專業工作室為載體，承接創業項目，構建建筑裝飾工程技術專業創新創業實踐體系。在具體實施中，鼓勵學生按照建筑裝飾工程技術專業單元模塊選擇相應的實踐項目，適當承接企業項目任務，如建筑外墻設計、居住空間設計即陳設布置、商業空間設計及陳設布置、手繪效果圖、建筑裝飾材料構造設計、公共區或居住區景觀設計等等。由企業、專業教師組成專業實踐開發小組，按照企業的技術標準組織開展實踐活動，以工作室創新項目為載體，鼓勵學生創新創業，實現建筑裝飾工程技術專業實踐、企業項目、創新創業的對接。

綜上所述，圍繞建筑裝飾工程技術專業實踐要求，挖掘社會、市場、企業和專業的交叉性，搭建一體化、多維度的實踐平臺，積極建設建筑裝飾工程技術專業課堂理論教學與實踐操作結合平臺、課堂實踐教學與技能競賽連接平臺、工作實踐能力與企業崗位對接平臺、工作室創立與創新創業整合平臺，創新建筑裝飾工程技術專業實踐理念、課程、方法、實踐體系，深化專業人才培養方案。

參考文獻：

[1]杭詠新，葉莉.?藝術設計學科的創新實踐平臺建設與管理[J].?教育與職業，2015（12）：110-112.

[2]傅婧.?藝術設計專業創新能力培養的多維實踐平臺建設研究[J].?景德鎮學院學報，2017，32（03）：68-71.

作者簡介：

黃小翠，四川省資陽人，講師，內江職業技術學院。