淺談高職思想政治課程體系的整體設計與開發

許華鋒

摘要：思想政治教育是我國各個階段教育的一些重要內容，而課程的開發是提高高職院校自身教育綜合素質的一項手段，符合高職院校自身的人才培養需求和思想政治課程自我發展的需求，對于轉變教師觀念、拓寬教學視野也有促進的作用。在高職思想政治課程開發方面要注意鮮明的價值引領、貼近高職院校的特點，并注重課程品質的提升，堅持正確導向、理論聯系實際、傳承創新共贏的原則，對課程內容進行整合，對教學方法進行創新，對開發狀況進行適時評價，以此推動思想政治課程的開發，促進學生素質的提高。

關鍵詞：高職;思想政治課程;體系設計;開發

一、高職院校思想政治課程開發的意義

（一）切合高職院校培養目標的需求

近年來，社會的發展和技術的革新使得競爭不斷的加大，高職院校在技術人才的培養方面也開始向多元化的方向進行轉變，其中具備高素質就是一個重要的標準。在這樣的一個標準要求下，高職院校的人才培養目標就需要對“高素質”進行一個設定和培養引導，因此，思想針織課程就成為了一個必須的課程基礎配備。思想政治課程在學生政治方向、價值觀念的引導方面是有作用的，它通過系統的學習，可以幫助學生樹立愛國的理想信念，具備基礎的法律、道德意識，培養正確的價值觀取向和政治方向，因而是符合高職院校人才培養目標需求的一門課程。

（二）思想政治課程自我發展的需求

當前，高職院校思想政治課所使用的教材是是由教育部統一組織編訂的，里面的內容經過了國家的審批，是權威的具備貫徹中央精神、實施思想政治教育的一本教材，對于學生思想政治的引導有著明顯的作用。但是，每一個高職院校的辦學目標、條件、專業設置、生源情況和師資力量都是不一樣的，加上他們所處的地域的不同，也會使得每個學校的思想政治教育需要有所不同的側重，因此需要在統一教材的基礎上進行個性化的設置和課程開發，以此來實現本校的辦學目標和人才培養目標，推動思政課程的自我發展和提高。

（三）轉變教師觀念、拓寬教學視野的需求

思想政治課程的開發除了對學生的培養產生較大的影響外，對于執教的教師來說，也有一個很大的影響。通過課程的開發可以促使教師進行教學觀念的轉變，從以往傳統的教學觀念和方式方法中走出來，學會主動去獵取新鮮的事物來進行教育教學的創新，以此適應學生和社會的需求。課程的開發使得思政教育從過去周而復始的政策學習和解讀中走了出來，能夠切實地圍繞國家治理和各個方面的需求來進行優化設計，從學生層面進行內容的設置和引導，既滿足國家和社會層面的需求，也能促進教師通過課程開發來提高自己的科研水平和教學能力。

二?、高職院校思想政治課程的整體設計

（一）課程開發的基本原則

（1）正確導向的原則。高職院校的思想政治課程是學校開展思想引領工作的主陣地，因此堅持正確導向的原則是十分重要的，也是最根本、最基本的一個要求。當今的社會，許多文化思想潮流經過互聯網的快速傳播和發酵，使得各種不良的負能量信息充斥在網絡當中，因此需要培養學生良好的判斷能力和明辨是非的能力，使他們能夠從一些身邊的事例中挖掘正能量的信息和價值取向。正確的導向原則是思想政治課程開發的第一要素，參與課程開發的人員不能操之過急忽略了這個原則，不能為了追求形式上的新穎而削足適履，違背教學的初衷[5]。

（2）理論聯系實際的原則。理論強是思想政治課的一個特點，要使得學生對于這些理論有一個接受的態度，就需要從理論的貼切性入手。只有理論與學生的生活實際和背景是貼近的，才能使得學生更容易地去接受這些理論。提高思想政治課理論的貼切性需要將其與實踐緊密結合，為理論尋找實踐的載體，既要通過實踐來產生理論，也要讓理論在傳播的時候置于實踐之中，讓學生身臨其境的感悟，才能達到較好的效果。

（二）課程開發的教學方法革新

思想政治課作為一門意識形態教育課程，在內容上有了一定的限制，因此需要在教學方法上有所突破，以此來推動思想政治課的更好落實。傳統的灌輸式教學方式在當前的背景下要進行革新，在多媒體技術高速發展的時期，在思想政治教育上引進多媒體技術作為教學輔助，并且利用第二課堂開展辯論賽、思辨會、知識競賽等等，讓思想政治教育與學生的日常校園生活有機的結合，通過這樣的平臺多方面進行思想政治的教育和引導，而不是硬生生一味以課堂的形式存在。這樣潤物細無聲的教育方式是對學生思想教育的一種隱形良好途徑，也是見效比較明顯的途徑。除此之外，引進微課、慕課的形式也是教學方法革新的一個方向，利用微課、慕課實現課程的資源共享，給學生在學習上更多的選擇。以團中央推出的“青課”為例，作為一個公共課程，它在主講人和內容上和普通的高職思想政治課程相比更有優勢，學生完全可以利用網絡平臺收看青課，豐富自己的課程選擇。

三、結語

思想政治教育是一個緩慢的過程，需要從學生的學情、生活背景和社會政治情況等多個方面進行綜合考慮才能更好地開展思想引領工作，為健康人才的培養和良好輿論氛圍的塑造提供幫助。

參考文獻：

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[4]徐江平，馬蓮，鄭雪.高職院校學生思想政治教育作用于教學管理和提升的問題探討[J].長春工程學院學報（社會科學版），2013（03）：?3-4.

[5]鄔移生.高職院校思想政治教育隱性課程開發的現狀與問題分析[J].科教導刊，2015（06）：79-80.