淺談特殊教育學(xué)校實(shí)施感恩教育的必要性

宋甜

摘 要：知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是健全人格所必備的素質(zhì)之一，在特殊教育學(xué)校開展感恩教育不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。因此，開展感恩教育是非常有必要的，主要從學(xué)生自身角度、特殊教育事業(yè)以及和諧社會(huì)這三個(gè)角度來分析在特殊教育學(xué)校開展感恩教育的必要性。

關(guān)鍵詞：特殊教育;感恩教育;必要性

知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，有很多關(guān)于知恩圖報(bào)的詩(shī)句一直沿用至今。誰言寸草心，報(bào)得三春暉;滴水之恩，涌泉相報(bào)等。然而隨著社交媒體的快速發(fā)展，人與人之間的距離越來越遠(yuǎn)，主要是依靠社交軟件來維系感情，為此，加強(qiáng)青少年的情感教育是非常有必要的，尤其是感恩教育。

一、感恩教育概述

外來文化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化造成了嚴(yán)重的沖擊，尤其是感恩教育受到了很大的影響，當(dāng)前我國(guó)正處于和諧社會(huì)建設(shè)階段，要求每位公民都能夠主動(dòng)遵守社會(huì)公德，并學(xué)會(huì)感恩。在特殊教育學(xué)校開展感恩教育對(duì)特殊孩子的成長(zhǎng)來說是非常有利的。感恩教育不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)回報(bào)父母、老師和社會(huì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自尊意識(shí)和自主意識(shí)，幫助學(xué)生健全人格。感恩教育要求教育者必須有良好的道德品質(zhì)，在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，并獲得社會(huì)的認(rèn)可。在特殊教育學(xué)校開展感恩教育，不僅可以幫助殘疾孩子健康成長(zhǎng)，還能夠進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度和信譽(yù)度，從而促進(jìn)特殊教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、在特殊教育學(xué)校中實(shí)施感恩教育的必要性

（一）有助于促進(jìn)殘疾學(xué)生健康成長(zhǎng)

特殊教育學(xué)校的學(xué)生只是身體上殘疾，學(xué)校開展感恩教育可以有效幫助學(xué)生健全人格。不懂感恩是人格的缺失。只有懂得感恩，才能懂得付出，才能收獲關(guān)愛和幸福。目前，社會(huì)各界對(duì)于殘疾人的關(guān)注度是比較高的，正是由于社會(huì)各界的關(guān)注才使得殘疾孩子的生活質(zhì)量有了明顯的提升。為了使更多的人關(guān)注殘疾兒童，我國(guó)將五月的第三個(gè)星期日設(shè)為助殘日，對(duì)于所接受到的幫助，很多殘疾兒童除了在口頭上說句謝謝之外，并沒用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)以及愛心人士，在步入社會(huì)之后，仍想要依靠社會(huì)的幫助，而不是通過自己的努力來改善生活，甚至是回報(bào)社會(huì)，這對(duì)特殊兒童的成長(zhǎng)來說是極為不利的。在學(xué)校開展感恩教育是為了特殊兒童學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩所有對(duì)自己有幫助的人，并不斷提升自身的技能，在步入社會(huì)之后，才能更好地回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

（二）有助于促進(jìn)特殊教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

由于特殊教育學(xué)校中學(xué)生比較特殊，身體上有一定的缺陷，容易以自我為中心，對(duì)他人比較冷漠、不懂感恩，而且同學(xué)之間的交流也比較少，學(xué)生往往比較自閉，為此，在特殊學(xué)校開展感恩教育是非常有必要的，要讓學(xué)生在感恩活動(dòng)中充分體會(huì)到感恩，并從內(nèi)心認(rèn)同感恩活動(dòng)，從而喚醒學(xué)生內(nèi)心對(duì)他人的感恩，提升自身的責(zé)任，并在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。國(guó)家在特殊教育方面投入的精力和財(cái)力都比較多，這對(duì)特殊教育事業(yè)的發(fā)展是極為有利的，但光靠政府和社會(huì)各界對(duì)特殊教育的資助無法保證特殊教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要要特殊孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并懂得感恩，回報(bào)社會(huì)，這樣特殊教育才能稱得上是成功的。社會(huì)各界能夠看到特殊孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，才會(huì)更加愿意幫助他們，才能有更多的人投入到特殊教育中，進(jìn)而支持特殊教育的發(fā)展。特殊教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工作，需要外界源源不斷的支持和幫助，這樣才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）有利于構(gòu)建和諧社會(huì)

恩情是聯(lián)結(jié)人與人之間良好關(guān)系的一個(gè)紐帶。從小范圍來說，人與人之間需要有恩情，面對(duì)曾經(jīng)幫助過自己，給予自己關(guān)懷的人，需要抱有一顆感恩的心，其中要感恩我們的父母，感恩老師和同學(xué)，還要感恩一切對(duì)自己有幫助的人。然而當(dāng)前的人情關(guān)系卻越來越冷漠，知恩圖報(bào)的人越來越少，為此，開展感恩教育，提升學(xué)生的感恩意識(shí)是非常有必要的，尤其是在特殊教育學(xué)校中，由于學(xué)生身體上的缺陷，在與人相處上存在一定的距離，而開展感恩教育，使特殊孩子懷有一顆感恩的心，在與人相處中懷有感恩之情，逐漸縮短與他人的距離，才能讓世界更加溫暖，這對(duì)我國(guó)構(gòu)建和諧主義社會(huì)來說是非常有幫助的。

人無法脫離群體而獨(dú)立生存在，只有學(xué)生感恩老師、感恩父母、感恩所有對(duì)自己有過幫助的人，才會(huì)收獲更多的幸福和快樂，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。在特殊學(xué)校教育中，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使特殊孩子具備健全的人格，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊