對思想政治工作幾種關系的探討

李紅

思想政治工作是做人的工作的，而隨著市場經濟的不斷發展國企改革的不斷深入，一些不良社會風氣和思潮都或多或少的影響著我們干部職工，導致人們的思想狀況比以往任何一個時期更復雜，這種思想政治工作對象的復雜性，也就決定了當前思想政治工作的復雜性和多樣性。難怪不少思想政治工作者都有一個共識，那就是現在的思想政治工作難做。思想政治工作固然有其難做之處，但筆者認為，若能正確處理好以下幾方面的關系，思想政治工作完全可以化難為易，收到事半功倍的效果。

一、教育和自我教育的關系

眾所周知，自行車的前輪是方向輪，起著引導和把握方向的作用，后輪是驅動輪，起著源源不斷地為前輪提供前進動力的作用。在思想政治工作中，教育和自我教育就如同是自行車的前輪和后輪，兩者是相輔相成，因此要想做好思想政治工作，教育者在教育別人的同時應不忘進行自我教育，不斷補充新鮮知識，深入地進行理性思考，并以身作則、率先垂范，用自己的人格力量來激勵和感召職工，才能使兩者相得益彰，在工作中左右逢源。相反如果思想政治工作者只把教育別人當作己任，以教育者自居，而忽視了自我教育，勢必會造成對某些思想認識一知半解，僅僅停留在感性認識的層面上，不難想象，這樣去做思想政治工作，不僅會使思想政治工作的效果大打折扣，更會使人產生厭惡甚至逆反心理。

二、集中教育與個別教育的關系

正如人的十指不一樣齊，干部職工的思想也是千差萬別的。誠然，集中教育可以使干部職工的思想迅速統一，形成共識，消除思想認識上的誤區，但無論我們的宣傳教育多么廣泛，總會有個別職工存有這樣、那樣的思想問題，而一個企業的思想問題往往也就集中在這極少數后進職工身上，這就要求我們的思想政治工作者及時靠上去，因人而異、因事而異，開展專題研討，進行有針對性的個別教育，為其解疑釋惑，疏通思想，避免極少數亂了大多數。

三、解決思想問題與解決實際問題的關系

職工的思想問題和矛盾絕對不是孤立存在的，在很大情況下職工存在的思想問題，或者是由于具體事情所引發的情緒抵觸，或者是由于理論與實際的反差太大、思想上的一時想不通，在這種情況下，試想如果思想政治工作者只講道理、空乏說教，而不見諸于行動，勢必會給人一種站著說話不腰疼的感覺，最終的結果只會招人煩，這時只有把解決思想問題同解決實際問題結合起來，既講道理又辦實事、既以理服人又以情感人，才是最根本的、最有說服力的，解決好了實際問題，思想問題往往也就迎刃而解、一通百通。

四、繼承和創新的關系

繼承和創新不是相互對立的，而是相輔相成、辨證統一的。一方面，我們積累了許多思想政治工作好的做法和成功經驗，如分類施教、身體力行、啟發誘導等等，另一方面，我們也應看到，在改革發展的今天，思想政治工作面臨著許多前所未有的新情況、新問題，存在著一些不適應新形勢的方面，新的形勢要求思想政治工作不能再因循守舊、墨守成規，而應在繼承和借鑒優良的傳統經驗的基礎上，針對新形勢下出現的新問題、新變化，大膽改革與時代不相適宜的老思路、老做法。當然，繼承不是照搬、創新不是，而應緊跟形勢、貼近現實，使思想政治工作更容易深入人心。

五、超前預防與事后處理的關系

要增強工作的針對性，減少盲目性，思想政治工作者就應擺正超前預防與事后處理的關系，因為職工的思想問題與矛盾絕不是空穴來風，而是又規律可循的，它在很大情況下是與其切身利益密切相關的，諸如獎金分配、崗位變動、職務升降、家庭生活、人際關系等等，要做到超前預防，就要經常深入基層、深入職工，結合政策調整和職工的實際利益，從職工的認識、情感、心理出發，對可能出現的思想問題和矛盾，做到心中有數，便于掌握主動權，超前引導，把思想問題與矛盾消滅在萌芽狀態，防微杜漸，有效地防范問題的發生，而不應一味地等到問題與矛盾出了，才來做思想工作。

六、內容與形式的關系

思想政治工作者不應單純地為思想政治工作而思想政治工作，這樣容易造成許多華而不實的形式主義，導致本末倒置。大家都知道，內容是思想政治工作的工具，是做好思想政治工作的基礎，形式是思想政治工作的途徑，是提高思想政治工作效果的保證。思想政治工作是做人的工作的，而人是千差萬別的，這就決定了“一個方子不能治多種病”，僅僅滿足于開開會、看看錄象、做做報告是遠遠不夠的，而應樹立“一把鑰匙開一把鎖”的觀念，講究形式多樣、方法靈活，要在對黨的方針、政策正確理解、準確把握的基礎上，用職工喜聞樂見、入心入腦、靈活的形式來啟發和引導職工，這就會受到事半功倍的效果。

七、宣傳說教與調查研究的關系

既然思想政治工作是做人的工作的，這就要求思想政治工作者應經常深入基層、深入職工、深入生活，搞好調查研究，及時掌握職工的思想動態。

八、積極性與靈活性

為了調動思想政治工作者的積極性，各級黨組織都制定了許多制度與考核措施，誠然，思想政治工作制度的規范化、檢查考核的標準化，可以推動思想政治工作的發展，但如果這些僅僅寫在文件上、說在嘴邊上、擺在表面上，即使再規范、標準的結果也只能是“聾子的耳朵---擺設”，更何況有些過多、過濫的指標不講實際，缺乏靈活性，使指標成為一些人為的死杠杠，既難以把握、又難以體現真實效果，?不僅不會激發積極性，反而會挫傷他們的積極性，同時容易誤導基層片面追求數量、放棄質量和實效，為了完成任務，他們往往只重數量、不重質量，忽視了思想政治工作的過程、針對性和實效性，這在一定程度上助長了弄虛作假的歪風邪氣，反而不利于思想政治工作的健康發展。

九、單向教育與雙向參與的關系

現在的思想政治工作，基本上還是一種自上而下、老面孔的“我講你聽”的單向教育，教育者高高在上、超然事外，這種教育方式很難達到心靈上、思想上、感情上的溝通，結果也往往是事與愿違。