補(bǔ)“破窗”·互促進(jìn)·齊進(jìn)步

文/霍曉蕾

美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)一項(xiàng)有趣的試驗(yàn)：把兩輛一模一樣的汽車(chē)分別停放在兩個(gè)不同的街區(qū)，一輛停放在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)集聚的街區(qū)；另一輛則摘掉車(chē)牌、打開(kāi)頂棚，停放在相對(duì)雜亂的街區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)停放在中產(chǎn)階級(jí)集聚街區(qū)的汽車(chē)過(guò)了一個(gè)星期還完好無(wú)損，而打開(kāi)頂棚的汽車(chē)不到一天就被偷走了。于是，該研究者把完好無(wú)損的那輛汽車(chē)敲碎一塊玻璃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，這輛汽車(chē)就不見(jiàn)了。因此有研究者以該試驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了著名的“破窗效應(yīng)”。

“千里之堤，毀于蟻穴”。任何不良現(xiàn)象的存在，都在傳遞著一種不良信息且會(huì)導(dǎo)致不良現(xiàn)象不斷擴(kuò)散，如果對(duì)這種現(xiàn)象或行為熟視無(wú)睹或糾正不力，就會(huì)縱容更多的人盲目從眾。

學(xué)期初，有學(xué)生在周記中反映，有個(gè)別學(xué)生在中午放學(xué)后快速吃完即食面，利用老師和同學(xué)去飯?zhí)镁筒偷目諜n進(jìn)行打撲克活動(dòng)。學(xué)生選取這個(gè)時(shí)間，說(shuō)明他們還是比較懼怕學(xué)校的管理。想必進(jìn)行一番教育，這類(lèi)現(xiàn)象短時(shí)期內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)。但如果直接問(wèn)學(xué)生，學(xué)生自然不會(huì)承認(rèn)。于是我決定先不動(dòng)聲色，來(lái)個(gè)“人贓俱獲”。第二天中午，我提早來(lái)到班級(jí)，正在打撲克的三位學(xué)生果然玩得很專(zhuān)注。他們看到我之后，比較緊張，有點(diǎn)害怕。隨即我將他們帶到了展覽室，讓他們先通過(guò)文字寫(xiě)下自己的情況。下午又約見(jiàn)了他們的家長(zhǎng)，師長(zhǎng)共同進(jìn)行了一番教育后，三位學(xué)生進(jìn)行了自我反省和深刻檢討。之后，我要求三位學(xué)生以“寫(xiě)日記”的方式來(lái)記錄自己的日常行為，以此認(rèn)識(shí)“自律”的重要性?！?br>