在初中道德與法治教學中培養學生良好道德品行的策略

姚明運

【內容摘要】德育一直是學校教育的重點。一個人的品行修養直接影響到其生活的方方面面。在初中階段，學生已經具備了一定的社會認知能力，其又處于人生發展的重要時期，如果不對其進行正確引導，很可能會誤入歧途。作為道德與法治教師，就更有責任和義務對其教育引導，為此就結合初中道德與法治課堂教學，培養學生良好的道德品行。

現代社會對人才的能力與素養提出了越來越高的要求，中小學在開展教育教學工作時也必須要將人才培養作為主要的教學目標，重點提高學生的思想品質與道德素養，從而為其今后的成長與發展奠定堅實的人格基礎。本文以初中道德與法治教學為出發點，就培養學生量越好道德與品行提出幾點教學建議，希望能為學生的教育起到促進作用。

一、豐富教學活動，培養道德品行

在傳統的初中道德與法治課堂上，教師習慣采用理論講解的方式進行教學，課堂氛圍沉悶無趣，學生學習的積極性與主動性自然不高，教學治療亦不夠理想。在素質教育的環境與背景下，教師應當主動對道德與法治教學活動進行豐富與完善，讓學生能不自覺參與到課堂教學當中來，讓其思想與價值觀受到洗禮與熏陶，并逐步形成良好的品德與健全的人格。例如學校舉行了一場以“小處著眼，培養良好品行”為主題的文藝匯演，教師可以鼓勵學生積極報名參加該項活動，活動的主要目標在于提高學生的節約習慣、愛國情懷以及環保意識，演出的方式具體包括演講、詩朗誦、相聲、歌舞、小品等。通過此種教育教學方式，學生可以清晰感受到良好的思想道德品質對個人成長與發展的意義，并在今后的學習與生活中主動去培養良好的品性與習慣，從而不斷提高個人的綜合素養。由此可見，初中道德與法治教師在教學過程中不必拘泥于傳統的教學方式，而應當學會通過不同的活動與方式來幫助學生形成正確的思想價值觀念，并促進其健康成長與發展。

二、結合教學內容，優化教學質量

課堂教學是學生學習與或缺知識的主要方式，教師在教學過程中應深入挖掘教材內容，并將教材內容與思想道德教育進行結合，讓學生在學習知識的同時能夠獲得道德上的啟發與感悟，并形成健康的品質與高尚的情操，從而使得課堂教學的質量得到更進一步的優化。初二學生正處于青春叛逆期，不僅是非辨別能力相對較差，而且法律意識也不夠強，教師教學的重點在于提高其法律意識，讓學生意識到存在法律的價值與意義，并在今后的學習生活中能做到學法、知法、守法，既要具有良好的自我保護意識，也要具備良好的社會服務意識。初三學生即將面臨中考、面臨抉擇，教師需要結合教學內容幫助其樹立崇高的信念與遠大的理想，立志為社會主義建設奮斗終身。

例如，學習到《學會拒絕》這個內容時，教師在授課的時候不僅僅是理論性地講解教材內容，還應當通過多媒體播放一些學生感興趣的視頻，讓其意識到“不良誘惑”幾乎無處不在，如別人遞過來的煙酒、“兄弟”推薦的毒品、網友約你打游戲等，如若不具備良好的自控能力與拒絕能力就會容易誤入歧途，走上萬劫不復的深淵。教師想要幫助學生形成良好的自控能力，則首先要引導其學會拒絕身邊出現的不良誘惑，或者采取措施避免學生接觸到社會上的不良誘惑，如幫助學生形成良好的興趣愛好，避免其沉迷網絡，或者及時了解學生校外的交友情況，以免其誤交損友。除此之外，教師還應當多播放一些見義勇為的視頻，宣傳好人好事，讓學生能夠形成堅強勇敢、不畏黑惡的道德品質，在特殊情況下及時采取有效的措施自救或救助他人。

三、開展社會實踐，積極服務公益

教師在進行道德與法治教學的過程中，需要不定期組織學生開展社會實踐，讓學生有更多的機會接受到社會與生活的洗禮，并從平凡的事物與生活中獲得啟發與感悟，這對于其心理健康具有重要的意義。同時，良好的社會實踐可以讓學生對生活、對世界以及對人生產生反思，并意識到自己在學習生活中存在的具體問題，從而有針對性地完善自我、提高自我，形成正確的世界觀與人生觀，并積極投身社會公益。由此可見，良好道德品行的培養應當從學生熟悉的生活出發，讓其從生活中進行總結與積累，通過服務、體驗以及感悟社會來不斷提高個人的思想道德品行。具體而言，當學習到與環境保護有關的內容時，教師可以組織學生到附近的公園撿垃圾、到附近的山上植樹、到學校附近清理雜草雜物;當學習到與遵紀守法有關的內容時，教師可以組織學生到街上擔任交通員、進社區開展普法宣傳活動;當學習到與道德禮儀有關的內容時，教師可以組織學生到當地的敬老院、老年公寓陪伴、照顧老人，通過豐富多彩的社會實踐來提高學生服務公益、服務社會的品質。

總而言之，初中道德與法治課程在培養學生良好思想道德品質方面具有重要的意義與價值，教師在教學過程中應主動通過豐富教學模式、挖掘教材內容以及開展社會實踐等方式來不斷提高學生對道德與法治的興趣與熱情，并在不斷的學習與發展中形成良好的道德品行與綜合素養，形成健全而完善的人格，從而為其進今后的學習與發展夯實品質基礎。

【參考文獻】

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[2] 何娣. 對初中政治教學中滲透道德教育現狀的思考[J]. 考試周刊，2012 （10）.

（作者單位：廣西玉林市陸川縣沙坡鎮第三初級中學）