初中英語閱讀課教學與學科核心素養的培養

黃細仙

摘 ?要：新時期隨著教學活動的不斷深化改革，初中英語閱讀教學活動的質量不斷提升，教學工作者在教學活動中更加注重英語閱讀教學活動質量的提升及學生核心素養的培養活動。本文將針對課本教學及核心素養的概念進行簡要論述，并分析初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養的必要性及主要路徑，通過分析及研究旨在促進初中英語閱讀教學活動質量的提升。

關鍵詞：初中英語閱讀;課教學;學科核心素養培養

引言

經濟全球化背景下，我國與世界各國的經濟合作及文化交流更加密切，因此對于英語人才及具有英語實踐能力的人才有著更多的需求。初中時期的英語學習活動是培養學生英語基礎及學習能力的重要時期，因此初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養研究具有的重要意義。

一、相關概念界定

（一）校本課程

校本課程是指在教學活動之中主要以學校為中心，課程內容的制定需要根據學校自身的建設情況及需求情況進行制定。現階段我國教育改革活動已經取得了顯著的成果，校本課程作為初中教學改革活動中重要的內容，在改革的過程中應堅持以學生的學習需求及學校的實際情況處罰，實現教學活動的可持續性發展，提高初中教學活動的實效性。

（二）核心素養

核心素養培養是現階段教育改革浪潮中重要的現象，在初中英語教學活動中培養學生的核心素養為主要的內容，是初中英語教學活動的主要意義所在。通過初中英語知識的學習，能夠培養學生的思維能力、交流能力、邏輯能力、情感表達能力等。現階段對于學生的能力及素質有著更高的要求，基于初中生的學習潛力而言，強化初中學習的核心素養培養工作，能夠為社會主義的發展事業培養出更多優秀的人才。

二、初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養的必要性

（一）有利于培養學生英語興趣

初中學生的性格特點較為活潑好動，對于學習活動的興趣及熱情程度較低，通過初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養，能夠引導學生正確認識英語知識的學習，了解英語學習對于學生未來發展的重要性及英語的趣味性，英語課程的開發應根據學生的學習需求及興趣愛好進行展開，充分的吸引學習的閱讀興趣。通過學生學習興趣及學習熱情的調動，使得學生在閱讀活動中同事物的想法，提高學生的閱讀能力及思維能力。

（二）有利于提高學生文學素養

初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養活動，能夠有效的提高學生學習英語知識的興趣愛好，提高學生學習英語知識的能力，在學習活動之中充分調動學生的學習興趣及主觀能動性。在初中英語教學活動之中，通過開設英語文章閱讀鑒賞活動，能夠帶給學生較強的語言韻律感，將學生帶入文章的情節之中，學生心情也將隨著文章的內容產生變化。在眾多英語優秀文章之中蘊含著深刻的哲理內容，能夠提高學生的文學素養，并為初中學生的世界觀、人生觀及價值觀建立提供正確的引導。

三、初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養方法

（一）堅持以生為本的培養理念

初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養方式之中，應堅持以學生的發展為重點，初中英語閱讀活動為學生積累文學素養，積極擴展學生的知識范圍。因此初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養應堅持以生為本的基本理念，借助英語閱讀活動提高學生的創造能力、判斷能力及情感表達能力。教師在教學活動中應鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，充分調動學生的想象能力及思維能力，使得學生能夠養成透過事物現象看到本質的思維能力。教師在教學活動中應尊重學生的學習興趣及學習需求，尊重學生在學習活動的主體地位，使得學生能夠充分發揮主觀能動性提高英語閱讀能力。

（二）創新英語閱讀的教學方式

初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養路徑選擇中，教師應創新初中英語閱讀教學的方式及路徑，并積極拓展教學的思路，使得學生在初中閱讀學習過程中能夠有所收獲。初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養的創新，教師在教學的過程中應借助英語文章的積極作用，掌握教學中的額主要規律，并以學生的學習及發展為主要基礎，通過閱讀活動培養學生的創新思維能力。初中學生的英語閱讀教學活動應與學校的教學資源進行有效結合，樹立學生終身學習的意識。例如，教師可借助現代化的多媒體教學設備，將英語優秀文章轉換成音頻或視頻的模式播放，使得學生能夠更好的進入文章的情感之中，通過產生情感共鳴使得學生提高學習興趣及實效性。

（三）提高教師的科學教學素養

初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養的有效性，與初中英語閱讀教師的能力及素質有著緊密的聯系性，初中學生的英語閱讀能力與科學素養培養活動中需要教師進行積極的引導及組織，因此應基于學校及教師自身兩個維度開展教師能力提升培訓活動。首先，學校方面應充分認識到教師在教學活動中的積極作用，重視對于教師能力培訓及開發活動的重要性，定期組織培訓活動提高教師的英語閱讀教學能力及科學素養。其次，教師應積極轉變自身的教學理念，與學生之間構建出和諧有好的師生關系，更加深入的了解學生的學習需求，制定出具有針對性及實效性的英語閱讀教學計劃。

結語

現階段初中的英語教學活動中存在著教學方式單一、教學內容及教學形式缺少趣味性等問題，因此針對現階段初中英語教學現狀分析，教師在教學活動中需要充分堅持學生在學習活動中的主體地位，創新英語閱讀及學生素養提升的方式。通過對初中學生英語學習能力的挖掘及學生科學核心素養的強化，為社會主義的發展事業培養出更多優秀的人才。

參考文獻：

[1]莊清海. 關于初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養的幾點思考[J]. 中華少年，2017（16）：94.