如何有效提升小學音樂課堂的教學效果

談劍鋒

摘 要：隨著我國教育事業的不斷改革，對于小學音樂提出了更高的要求，要求以培養音樂情感、音樂素養為主要目的，但是在實際教學中，還存在一定的問題，這些問題的存在不僅影響小學音樂課堂的教學效果，更阻礙了學生綜合能力的全面發展。基于此，首先研究了小學音樂課堂教學中存在的問題，然后根據實際情況提出了提高小學音樂課堂教學效果的相關策略。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;教學效果

一、小學音樂課堂教學中存在的問題

1.音樂教學理念過于傳統，定位存在偏差

在小學音樂課堂教學中，部分音樂教師的教學理念過于傳統，對于音樂教學的定位存在偏差，沒有認識到音樂教育的功能，更是忽略了音樂教學的藝術性，在實際教學中只是將音樂與其他課程進行結合，沒有認識到音樂自身的教育性。并且部分教師對于音樂教學的認知存在偏差，認為音樂教學只是簡單地學習幾首歌曲，甚至存在其他學科占據音樂課堂教學的情況，進而導致小學音樂課堂的教學效果不夠理想。

2.忽略了小學音樂的藝術性

在小學音樂課堂教學中，注重激發學生對音樂的學習興趣，培養學生的音樂學習能力，進而通過音樂課堂教學實現培養學生音樂素養、提高學生音樂知識和技能的目的。但是在實際教學中，忽略了音樂的藝術性，音樂教學只是學習其他學科的輔助手段，只是在沉重的學習過程中的一種放松手段。這種錯誤的認知直接影響學生對音樂的學習興趣，進而影響小學音樂課堂教學的教學效率以及教學質量。

3.小學音樂教學方法比較單一

在小學音樂課堂教學中，部分音樂教師受傳統教學理念的影響，其教學模式過于陳舊，教學方法比較單一，只是簡單的教師示范、學生模仿訓練，這種教學方法只是表面上的教學，無法讓學生感受到更深層次的音樂，在一定程度上增加了學生學習音樂的難度，進而導致學生逐漸失去音樂的學習興趣，并且在這種教學方法下，其課堂教學氛圍比較沉悶，學生的天性被壓制，限制了小學音樂課堂教學中學生的創造性。

二、提高小學音樂課堂教學效果的相關策略

1.轉變傳統的教學理念，開展游戲化音樂教學

在小學音樂課堂教學中，小學音樂教師要注重對學生學習興趣的激發，轉變傳統的教學理念，留給學生共同參與、共同欣賞的機會，通過示范的方式，喚起學生對音樂的學習興趣，進而鼓勵學生進行音樂演唱。同時，小學音樂教師要注重拓展、延伸音樂教學內容，在教學中加入多元化的教學內容，以此集中學生的注意力，激發學生的好奇心。在實際教學中，小學音樂教師可以通過多媒體教學設備，播放課前準備好的CD，通過對學生聽覺的刺激，讓學生感受這首歌曲所反映的背景以及作者想表達的思想感情。然后將畫面與音樂相融合，全方位地描繪這首歌曲。通過這種方式不僅能夠增加小學音樂教學的趣味性，更能夠有效激發學生對音樂的喜愛，進而在培養學生音樂感知的同時，提高小學音樂課堂教學的教學效果。

2.根據學生的實際情況，深入發掘音樂教學內容

在小學音樂課堂教學中，音樂教師要善于豐富教學內容，根據學生的實際情況，深入發掘音樂教學內容，以此拓展音樂教學內容的來源。在實際教學中，其教學內容主要來源于教材，而音樂教師要善于從優質課程教學資源、教學案例、互聯網教學資源中挖掘音樂教學素材，以此保證小學音樂課堂教學的豐富性。其次，音樂教師要善于整合教學內容，根據學生的興趣愛好以及性格特點對音樂教學內容和教學活動進行整合，比如，音樂教師可以根據所收集的音樂素材，制作個性化的音樂教材，讓學生能夠根據自己的特點和興趣愛好，自由選擇想要學習的音樂知識和能力，還可以在小學音樂課堂教學中開展微課教學，為學生音樂能力的培養提供有力的資源支持。除此之外，小學音樂教師要根據教學活動調整教學內容以及教學方法，在實際教學中，音樂教師要根據學生的音樂能力、掌握情況以及教學需求靈活選擇教學內容以及教學方法，以此保證小學音樂教學的有效性。

3.靈活運用多種教學手段，讓學生感受到音樂的魅力

在小學音樂課堂教學中，小學音樂教師要善于靈活運用多種教學手段，主要包括課外互動、課堂游戲、教學手段等方面，讓學生感受到音樂的魅力，進而促使學生愛上音樂教學。比如，在教學《山茶花》這部分內容時，音樂教師可以脫離常規的音樂教學手段，通過繪畫的方式引導學生進入情境，向學生展示關于山茶花的相關美術作品，然后讓學生進行鑒賞，并說一說有什么感悟，在此過程中播放《山茶花》這首音樂。最后引導學生對這首歌背后所描繪的故事進行總結，通過這種方式幫助學生更好地掌握和理解這首歌。再比如，在教學《小紅帽》這部分內容時，音樂教師可以通過現代化多媒體教學設備向學生播放《小紅帽與狼外婆》的動畫視頻，并在此過程中介紹歌曲中所用到的相關樂器。然后將學生進行分組，以小組為單位對伴奏樂器進行自由選擇，以此完成樂理、視聽、視唱等方面的教學，促進學生音樂能力的有效提高。

總之，本文首先從音樂教學理念過于傳統、定位存在偏差、忽略了小學音樂的藝術性、小學音樂教學方法比較單一等幾個方面闡述了小學音樂課堂教學中存在的問題。然后根據實際情況轉變傳統的教學理念，開展游戲化音樂教學;根據學生的實際情況，深入發掘音樂教學內容;靈活運用多種教學手段，讓學生感受到音樂的魅力等幾個方面提出了提高小學音樂課堂教學效果的相關策略。

參考文獻：

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[2]柳小芳.增強音樂趣味，培養核心素養：小學音樂課堂教學探究[J].黃河之聲，2019（5）：113，119.

編輯 溫雪蓮