提高小學數學課堂教學效率的方法

林來哥

摘 要：隨著社會科學的不斷進步，小學教育越來越得到人們的重視，在當前的教育中，小學數學教育是培養學生思維能力最好的一種方式，也是最基本的一門課程，更多老師會著重去培養學生的心理素養，這既是一種好的教學理念，更是對學生自身提升的一種要求，不僅可以使小學生的學習能力以及綜合素養得到提升，同時也會讓他們對問題的思考能力、解決問題的能力都得到提高。一方面，讓學生形成獨立思考問題的習慣，另一方面，讓學生摸索了最好的學習方法。所以，在小學階段，老師要著重落實教學工作的發展，再具體的實施過程中，要采用恰當、合理的方法，與現有的教學體系相結合，落實到每一個細節，從而提高小學課堂教學的效率。

關鍵詞：小學數學;課堂教學效率;方法

一、小學數學教育

隨著社會的發展，小學教育對于孩子們尤其重要。當你剛步入小學，開設的課程只有語文和數學，語文僅僅是一些記憶理解性的知識，而數學卻是培養學生思維、動腦能力的一種體現，對于數學的學習，老師應更多地培養學生的學習興趣，建立一種空間想象的思維，讓學生有學習數學的意識，將所學的知識與現實生活相結合，充分發揮數學教育的意義所在。

二、利用現有資源找到適合學生的教學方法

1.采用適合學生的教學方法

每個學生的學習情況都是不同的，所以，對于這種情況，老師應在設計微課的時候，想出一些盡可能符合大部分學生的教學方式，從學生的實際出發，與學生多溝通交流，了解每個學生的不同之處等，將他們的不同與微課相結合，使每個學生的學習效果都能在微課教學中得到提高。比如在學習圓錐的體積計算的時候，有些學生對圓錐側面積的計算沒有熟練掌握，在學習體積計算的時候，難度就比較大，這就需要使這些學生先掌握圓錐側面積的計算方法，然后才能進行下一步的教學。

2.教學資源的應用

在現代社會來看，我們可以利用的數學資源很多，就看我們怎么去選擇，怎么去運用。在微課教學中，教學資源的選擇更加重要，使用合適的教學資源，往往能夠達到事半功倍的效果，極大了提高了教學效率。微課教學中教學視頻的錄制，除了利用手機之外，還有很多方式，如動畫制作、PPT制作等，針對小學不同年齡段的學生，可以選擇不同的教學資源。在制作教學視頻的時候，如果能夠將老師的聲音、影像等錄制在內，放映時可以為學生營造出身臨其境的氛圍，學生就會有一種和老師面對面交流的感覺，從而引起學生的好奇感，激發學生的學習興趣。

三、采用多媒體，提高課堂教學效率

科技的發展，信息技術的運用越來越廣泛，各個領域都有設計。而在教學方面，也同樣運用到了信息技術教學，使得整個教學過程形象直觀、生動活潑。在高效英語課堂教學中，更多的老師會將你能看到的、聽到的，它所存在的特性，一同呈現在學生的眼前，為學生展現出一幅逼真而又富有情景的畫面，吸引學生的注意力，讓學生感覺自己仿佛身處其中，促使他們的好奇心，從而激發了學生對于學習的興趣，學生也會更容易的理解，更感興趣。而教材中的圖文都是靜態的，學生不是很容易理解，現在大部分學校都會采用多媒體教學，通過幻燈片的方式呈現在學生眼前，使教學內容豐富多彩、教學形式生動活潑。將更多的靜態知識與圖文相結合，吸引學生的學習興趣，激發課堂氣氛，提高課堂教學效率。同時，老師還可根據教學需要進行適當修改，在PPT上重點標出每個章節的教學內容、重點、難點等。還可以為學生創造一個更好的英語學習環境，給他們播放有關視頻，讓學生可以一邊看、一邊聽、一邊說，調動多種感官，共同參與教學活動。加深了記憶、理解，提高了學習興趣，對授課的內容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。

四、加強老師與學生的互動，提高課堂教學效率

隨著社會的不斷進步，多媒體教學已經滲入每個學校，它的運用在很大程度上提高了教學質量，然后，它能更好地使用，也離不開師生之間的互動與交流。多媒體教學雖然在課堂上能表現得很豐富，但教學的主體仍應以老師為主，老師再根據不同的教學內容，結合多媒體給予學生不一樣的教學效果，讓學生可以更好地理解，調動學生學習的積極性。但學生可能會跟不上多媒體教學的節奏，這時，老師就需要增進與學生之間的交流，鼓勵學生慢慢適應多媒體并發表自己對其的感想，讓學生可以更好地理解，調動學生學習的積極性。但有學生可能會跟不上多媒體教學的節奏，這時，老師就需要增進與學生之間的交流，鼓勵學生慢慢適應多媒體并發表自己對其的感想，讓學生能夠體會到多媒體教學的益處，得到更好的發展。

五、在課堂練習過程中應用趣味教學法

對于每一堂課的教學，只有通過足夠的練習之后，才能得到很好的反應效果，證明學生真正學到了東西。在課堂練習中，老師應盡可能多地對一些基本理論知識進行練習，加深印象，并讓學生在練習的過程中進一步鞏固知識和技能，確保在熟練掌握的同時，構建一份可研究的數據分析，以此從中總結經驗，建立更好的教學方法。通過趣味教學的方式，讓教學課堂更加具有多樣性和靈活性。

總之，對于學生來說，好的教學方式對他們今后的發展有很大的幫助，需要他們每個人積極配合老師，共同完成課堂教學，從而提高課堂教學效率。

參考文獻：

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編輯 王 敏