淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的技巧

楊玲娟

摘 要：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出English Class要與Real Life相結(jié)合，方能使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中順暢、自然、有效，更接地氣。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師適時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，指導(dǎo)準(zhǔn)確發(fā)音，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，建立評價(jià)機(jī)制，最終讓英語課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，教學(xué)效果與學(xué)生口語均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境;口語指令;評價(jià)機(jī)制;多媒體輔助

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確倡導(dǎo)English class要與Real Life相結(jié)合，目的在于使學(xué)生擁有第二語言。于是，在英語課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師要勇于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信念，建立合理的評價(jià)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而提升英語教學(xué)效果，使英語課堂真正融入生活，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。現(xiàn)結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識。

一、確定目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，一堂精彩、富有激情的英語課堂是啟發(fā)學(xué)生專注學(xué)習(xí)的基石。那么首先要確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境再現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是上好英語課的前提。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”那么，怎樣培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，教師除了自身具備教育方法外，還要不斷地學(xué)習(xí)充電，更新自己的教學(xué)觀念，順應(yīng)當(dāng)下、與日俱進(jìn)。英語課堂開展有趣的Warm-up，Sing songs創(chuàng)設(shè)情境，在詞匯教學(xué)中不局限于領(lǐng)讀、拼讀、跟讀，還可以開展有趣的詞匯游戲。例如：How many fingers？How many times？如：操練詞匯hamburger教師出示手指并發(fā)出指令“Ready？Go！”教師出幾只手指，學(xué)生就讀幾遍。同時(shí)，教師通過彎手指或拳頭等形式引導(dǎo)學(xué)生讀，讀對了加分，讀錯(cuò)了鼓勵(lì)、糾正。這樣既可以讓學(xué)生集中注意力，又可以近距離感知詞匯，以此記憶單詞。在教授新詞匯時(shí)還可以應(yīng)用音標(biāo)教學(xué)法、分解記憶法、字母組合發(fā)音法等。在Talk教學(xué)中更要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)口語對話，情景交際，增強(qiáng)語感，良好的口語交際是提高學(xué)生口語水平的最佳方式。興趣高、學(xué)得快、掌握得就好，教學(xué)效果和口語水平也能有效提高。

二、口語指令貫穿課堂，在快樂中創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)以致用

一堂富有活力的英語課堂，盡可能是“Only speaking English”。因此，在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確簡潔的英語指令是上好英語課的凝固劑。如Are you ready？Ready，Go！One by one.Lets spell together或Listen carefully！...每種指令都可以成為英語課堂中的精靈。若你想快速地進(jìn)入聽讀狀態(tài)。（師）Three，two，one！（生）Go，Go，Go！學(xué)生一下子就會(huì)坐好如初，靜聽師言。有趣的Body language會(huì)使學(xué)生的思維感知、動(dòng)作感應(yīng)達(dá)到快速反應(yīng)的狀態(tài)，也是有效學(xué)習(xí)Talk的落腳石。英語教學(xué)更是如此，“Only speaking English”“寓教于樂，寓學(xué)于趣”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語言魅力，掌握重點(diǎn)，學(xué)以致用。

三、注重師生交流，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴

小學(xué)英語課程循序漸進(jìn)、由易而難。正確的聽、說、讀、寫、譯是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵，準(zhǔn)確的發(fā)音、熟練的口語是學(xué)好英語學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生害羞，膽怯，怕出錯(cuò)的心理一定要“以情感人，以德樹人”。自信是開口表達(dá)的前提，老師要主動(dòng)與學(xué)生交流，除了課堂呈現(xiàn)之外，課外的Topic，Weather，F(xiàn)ood，Hobby...都是交流英語的話題，平時(shí)也可以聽、說、讀、寫與日遞增就會(huì)養(yǎng)成一種語言習(xí)慣。所謂，“親其師，方能信其道”，學(xué)生喜歡你，自然就喜歡你的課堂，所以，老師一定要態(tài)度和藹，放下身段，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，與其交流，和學(xué)生互動(dòng)，與他們產(chǎn)生情感共鳴，這樣語言才會(huì)真情流露，師生間才會(huì)成為真正的“良師益友”。

四、多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)

現(xiàn)如今，掌握英語這門學(xué)科是人們賴以生存的重要工具，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，多媒體課堂已呈現(xiàn)生活化，動(dòng)漫結(jié)合、電子模擬、圖文并茂、影像合一，無論是從視覺、聽覺上都是一種享受。英語課堂更要注重多媒體設(shè)施和英語教學(xué)的有機(jī)整合，小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、善于模仿的心理會(huì)使課堂錦上添花，多元化的電子課堂一定會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)。

五、多鼓勵(lì)、多贊許，注重發(fā)展學(xué)生自信心

建立合理的評價(jià)機(jī)制是達(dá)到教學(xué)效果的重要手段，教師一定要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。一句Good job！Excellent！So clever！Youre a lucky girl！也許就是開啟孩子膽小、怕生、靦腆、不知所措的金鑰匙，所以及時(shí)地鼓勵(lì)與肯定是增強(qiáng)孩子自信的法寶。它讓第二語言編織著童年的美好與夢幻！

一位合格的老師承載著家庭的希望、孩子的未來！面對孩子的個(gè)性差異，作為教師的我們一定要嚴(yán)愛相結(jié)合，優(yōu)中培優(yōu)，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)，不吝贊許。注重發(fā)展每一名學(xué)生的自信心。在課堂教學(xué)中，我們可以將學(xué)生分成小組，幾組對決，相互PK，采取加分制，送禮物（Draw Stars...）或者Lucky turntable（幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤）Find the card（找卡片）等靈活多樣的小游戲穿插到課堂教學(xué)中，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受到合作取勝的喜悅！

六、課堂教學(xué)始終要以有效提升教學(xué)效果為目標(biāo)

豐富有趣的課堂教學(xué)，是提高教學(xué)效率的主要途徑，因此，課堂要豐富，針對性的課堂練習(xí)也是必不可少。所以我們一定要認(rèn)真研讀教材，扎實(shí)備課，利用導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)手冊精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。針對學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)合理的語言信息，逐層操練。英語課堂一定要成為“表里如一”的課堂，促進(jìn)每一名學(xué)生的良性發(fā)展，萬不可“華而不實(shí)”。

綜上所述，我認(rèn)為英語課堂不僅要收效良好，更要語言生活化，為每個(gè)孩子的語言發(fā)展和英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正使每個(gè)孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在教與學(xué)中均衡快速發(fā)展！我堅(jiān)信：If the heart is sunny，the sun is everywhere！（心若向陽，處處皆陽光）！

編輯 段麗君