基于游戲的小學體育教學探究

劉金利

摘 要：在新課改的大環境下游戲化教學是大力提倡的一種新型教學理念，這是根據小學生愛玩愛鬧的天性所制定的一種教學方式。把游戲元素有效融入教學之中，可以把小學生體育鍛煉的主動性和積極性充分激發出來，幫助他們更好地完成體育課堂學習任務，提升練習質量，最終達到促進學生身心健康發展的目的性。主要對體育游戲的特點進行了分析，在此基礎上對基于游戲的小學體育教學策略進行探究。

關鍵詞：游戲;小學體育;教學效率

小學生的天性就是愛玩，如果把游戲融入小學體育教學之中，不僅可以滿足小學生愛玩愛鬧的這一天性特征，還可促使他們積極參與進體育教學活動中，很好地完成體育教學目標。隨著教育體制的不斷推進與深化，小學體育教學也需要積極改進傳統的教學模式，老師在實際教學的過程中要根據學生需求，利用體育游戲把學生的注意力吸引到課堂教學中，培養小學生動腦動手的能力以及團隊合作的能力，最終實現綜合素質的全面發展。

一、體育游戲的特點

體育游戲能把游戲與體育有效地結合到一起，寓教于樂，確定教學任務，把學生體育課堂的參與度充分調動起來。體育游戲的教學方式靈活多變，為他們營造出了愉悅的課堂氛圍和靈活的活動空間，把學生的學習興趣徹底激發出來。體育游戲基于競爭的目標，讓他們在教學過程中深刻感受到競爭所帶來的緊張氣氛，把學生的興奮度以及斗志激發出來，能夠有效地避免在傳統教學中的枯燥乏味，滿足學生的學習所需和興趣要求，在豐富多彩的體育游戲中熟悉各種體育運動項目，把體育教材和設施充分利用，完成學習任務。在進行體育游戲的時候可以設置一些關卡要求，能夠幫助開發小學生的智力。

二、基于游戲的小學體育教學策略

1.將游戲融入準備活動中

體育課程是否能夠順利開展的首要條件就是準備活動，尤其是在進行小學體育的過程中，可以合理地調動學生。在準備活動中如果能夠把小學生的積極性充分調動起來，這樣的課堂一定是事半功倍的。在傳統體育教學的過程中，課前準備多數是以慢跑來熱身，在這樣的活動中學生久而久之很容易出現厭煩心理。所以老師可以在進行準備活動的時候把體育游戲融入其中，比如說把慢跑改成跑步造字，或者是根據口令組隊的游戲形式，不但完成了熱身的任務，還能夠把學生對體育的學習興趣培養起來。

2.將游戲融入課堂教學中

小學生多數都比較喜歡具有趣味性的事物，游戲也就成為他們的首選。體育這門課程是在教室以外學習的學科，體育老師把游戲與教學內容密切結合到一起，能夠把小學體育教學的有效性提升上去。但是小學生由于年齡的原因他們的自制力非常差，所以老師在進行游戲教學的過程中還需要把學生的競爭意識充分激發出來，所以我向小學體育老師推薦小組教學的體育模式。首先，老師要全面了解學生的身體素質，把學生體育方面的特長充分挖掘出來，然后對他們科學有效地分組，每個小組之中一定要做到男女人數平等，降低因為男女比例的差異而導致游戲的公平失調。其次，老師還需要根據學生的性格特點以及年齡來選擇游戲，為體育游戲帶來更多的趣味。比如說老師可以讓低年級的小學生一起做木頭人或者是老鷹抓小雞以及跳繩等簡單的游戲項目。而對于那些高年級的學生老師可以適當地與他們做一些對抗性的游戲，促使學生在進行體育游戲的時候可以收獲更多。進行選擇游戲的時候老師一定把男女之間的不同考慮進去，確保每個學生都能夠充分把自己的優勢發揮出來，使他們在游戲中獲得個人存在感，以此來滿足學生的精神世界發展。另外，老師還要考慮自己的教學的課程，根據課程來設計游戲，為他們成長做出更多的推動。比如說在進行障礙賽教學的時候，老師可以引導學生把小組的優勢發揮出來，讓他們通過與自己小組成員討論中為其他小組設置障礙，進一步把學生參與體育課堂的熱情提升上去。當學生提出自己所設計的障礙之后，老師可以根據實際教學內容適當地進行完善，以此把小學體育教學的效率提升上去。

3.在體育游戲中提高運動技能和教學效率

在進行小學體育教學的時候，有效地利用體育游戲可以改善傳統的教學模式，使原本枯燥乏味的體育課堂變得豐富多彩，學生在這樣的課堂氛圍中積極性性會更強，老師教學也會變得更靈活，同時還能夠拉近師生之間的距離，減輕老師的教學負擔，最終把小學生的接受能力和參與度提升上去。在進行體育的過程中，老師一定要及時糾正學生錯誤的體能動作，引導學生掌握必要的體育技能。老師根據學生的性格特點，設置體育游戲并且給予他們引導和示范，把學生的注意力完全吸引到課堂活動中，提升學生的體育技巧和運動技能，并在這樣的教學環境下提升教學效率。

三、結語

基于游戲的小學體育教學需要把游戲有效的融入小學體育教學中，進而把學生學習的積極行充分調動起來，提升體育教學質量，最終促使小學生的身心健康發展。

參考文獻：

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編輯 段麗君