小學低年級語文教學中創新能力培養探究

李玉花

摘 要：創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。中小學時期是培養學生創新能力的最佳時期，在小學低年級語文教學中，教師要不斷更新教學觀念，通過創設教學情境，鼓勵學生大膽質疑，巧設實踐活動，拓展學生想象空間等途徑，培養小學低年級學生的創新意識，不斷提高學生的創新能力。

關鍵詞：小學低年級;語文教學;創新能力;培養探究

創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。中小學時期是培養學生創新能力的最佳時期，隨著新課改的進一步深入，對小學語文教學的創新性提出更高的要求，如何在小學低年級的語文教學中培養學生的創新意識，有效地培養學生的創新能力，結合自己多年的語文教學實踐談幾點做法，謹以拋磚引玉。

一、更新教學觀念，培養創新意識

在教學實踐中，隨著部編小學語文教材的使用，有的老師在理解把握新教材內容的過程中不能夠遵循語文教育教學規律，在語文教學中把語文課上成了語言文字訓練課，教學中依舊串講串問，講課的內容缺乏新鮮感，使學生感到課文內容枯燥無味，忽視了對學生創新能力的培養，使新課程改革流于形式，因此，當今的教學更需要教師改變教育觀念，在教學內容上重視培養學生的創新能力，在教學方法上突出學生的主體地位，把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力。

二、創設教學情境，激發創新靈感

隨著新課程改革，在教育教學中的不斷深入，在以人為本的教育理念的指引下，情境教學更是語文教師在教學中激發學生創新思維的有效手段。在課堂上，教師要從教學內容和學生的心理特點出發，創設一種有效的教學情境，激發學生創新的靈感。如《日月潭》一課，首先播放有關日月潭的自然風光，然后讓學生用一個詞或一句話概括觀看后的感受，然后老師把握時機，導入課文：“今天這節課讓我們走進寶島臺灣，與作者一同領略日月潭的美麗風光吧。”在講述日月潭的清晨和中午的相關段落時，教師首先讓學生閉上眼睛，聽第三、第四自然段的示范朗讀，從聽覺上感受清晨和中午日月潭的美，然后播放相關視頻，從視覺上感受日月潭風光的秀麗風光，最后通過對“薄薄的霧、隱隱約約、清新、朦朧”等重點詞語的理解，加上配樂朗讀，進一步感悟日月潭的秀麗的風光，這樣就喚起了學生對美的向往，在學生的頭腦中，逐漸形成了日月潭美麗的畫卷，這種教學方式充分激發了學生的學習動力，使學生得到更好的情感體驗，從而提高了教學效率。

三、巧設實踐活動，給予創新機遇

實踐活動是培養學生創新能力的主要途徑，它具有實踐性，創造性，趣味性等特點，只有為學生搭建創新的舞臺，才能培養學生的創新意識。如三八婦女節，要求每個學生通過各種方式給媽媽送一份禮物，可以親自制作禮物，可以花錢購買禮物，也可以是不用花費就能讓媽媽感到滿意的禮物，可謂給了學生自由創作的空間。晚上，同學們將送給媽媽的禮物展示在微信群里，他們有的給媽媽制作了精美的賀卡，賀卡上溫馨的祝福讀后讓人感動;有的同學做小廚師，給媽媽親自制作了蛋糕;有的同學給媽媽買了鮮花;還有的同學為媽媽洗腳，同學們表達的方式雖不相同，但愛是一樣的。《中國美食》這篇課文介紹了中國的各種美食，學完這篇課文，要求學生介紹自己家鄉的美食，同時跟著媽媽學著做一做家鄉的美食，并寫出制作過程和內心的感受，看到同學們展示的美食圖片，讀著同學們對家鄉美食的介紹，感到很欣慰。這種方式，不但鍛煉了學生的動手能力，同時極大地調動了同學們參與的積極性，給學生提供了創新的舞臺，從而促進了學生創新能力的發展。

四、拓展想象空間，引導創新思維

想象就是在頭腦里創造出新事物的形象，是根據口頭語言或書面語言的描繪，形成相應事物形象的過程。部編小學低年級的教科書都重視學生思維的發展，尊重兒童的心理發展規律。《楓樹上的喜鵲》是一篇想象豐富，充滿童趣的散文，課文第五自然段以省略號結尾，老師可以引導學生加以想象：“喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟哪些知識，再仿照文中句式練習用“一會兒……一會兒……一會兒……”說一說，也可以結合課后練習，創設喜鵲“吃蟲子”“學唱歌”等情境，引導學生圍繞看到的和聽到的展開豐富的想象，運用“我知道”“我懂得”這兩個關鍵詞寫下自己的想象。同時，也可以引導學生續編童話故事，如：“時間過得真快呀，轉眼間喜鵲六兄弟已經長大了，他們在喜鵲媽媽的精心教導下都掌握了生活的本領，喜鵲媽媽的生日馬上就要到了，他們會怎樣給媽媽過生日的呢？以“喜鵲媽媽過生日”為題，請展開豐富的想象，把他們給喜鵲媽媽過生日的情景寫下來。“通過這方面的引導，拓展了學生想象的空間，提升了他們的語言水平，學生的創新思維也得到進一步加強。

總之，學生是天生的創造者，在小學語文教學中，我們要加強對低年級學生創造性思維和創新意識的培養，不斷更新教學觀念，提高自身的創新意識，把握創新這一“法寶”，不久的將來，學生的創新能力將會如雨后春筍般得到更加全面的發展。

參考文獻：

李海林.情境教學法在小學語文教學中的應用[J].作文成功之路（下），2017（2）.

編輯 段麗君