信息技術與英語教學整合的路徑研究

王宏亮

本文從小學英語課堂中應用信息技術的重要意義展開分析，并以此為依據，提出利用信息技術，優化英語課堂結構;創設教學情境，引導新知識點;提高學生參與度，提高教學效率等措施。希望教師能夠合理地利用信息化技術，促進小學英語教學模式的改革，促進學生的英語能力不斷提升。

一、引言

由于信息技術的不斷發展，多媒體技術逐漸被運用在小學英語課堂中。對于小學生來說，英語知識的學習有一定的難度，也會導致其學習興趣下降。基于此背景，教師應當緊跟時代的發展腳步，創新教學模式，將學生的興趣作為基本導向，合理地利用信息技術與多媒體設備，設置合理的教學活動，對英語教材與網絡資源進行有機整合，進而達到良好的英語教學效果，促進學生的綜合性發展。

二、在小學英語課堂中應用信息技術的重要意義

利用信息技術進行英語教學，主要的含義就是在小學英語課堂中，合理地利用多媒體資源，使枯燥的課堂變得更加生動，為學生創設真實的情境，能夠掌握到更全面的英語知識。由于英語知識具有一定的抽象性，學生對英語知識的理解大都來自課堂，缺乏良好的語言環境。基于此，就會對小學生的興趣產生直接影響。教師可以采取多元化的方式，將學生分為不同的小組，對教師播放的英語視頻進行討論，摒除傳統的填鴨式教學方式，使學生更愿意參與其中，感受英語的魅力。通過培養學生的自主學習能力，使教學效率能夠得到顯著的提升。

三、信息技術與小學英語教學的整合路徑

1.利用信息技術，優化英語課堂結構

就小學應用的課堂教學結構進行分析，教師應當立足于實際情況，形成個性化的結構，進而提升教學效率，還可以利用先進的信息化技術，將教學分成以下幾個部分：

①復習舊知識點。在此過程中，教師應當將多媒體技術的優勢發揮到最大化，利用動畫視頻的形式吸引學生的注意力，使學生能夠將重心放在復習知識點中，利用高效的方式復習舊知識點，為新課導入做好鋪墊。

②促進對英語教材內容的理解。在此過程中，教師應當為學生創設良好的情境，使教材內容更加豐富，抓住學生的興趣點，開展后續的教學活動。

③在進行英語知識練習的過程中，應當利用信息技術，注重課堂與課外的知識延伸，教師可以為學生建立練習情境，能夠更加積極地投入到練習中。

④對學生進行合理的評估。教師利用多媒體技術，設計聽力練習，保證圖畫與聲音的同步性，不僅能夠鍛煉學生的聽力水平，還能夠對學生的學習情況進行合理的評估。利用計算機設備開展聽力練習，取得較為明顯的成效。

2.創設教學情境，引入新知識點

在開展小學英語的教學過程中，教師應當讓學生對英語有充分的理解，吸引學生的興趣。因此，教師可以創設良好的教學情境，利用大屏幕展現視頻與動畫，使學生能夠更好地理解英語文化。開展合理的情境教學方式，讓學生置身于真實的情境當中。由于英語知識與學生的日常生活息息相關，教師可以引入生活化的元素，使學生能夠將英語知識運用到實際生活當中。下面例舉的Whats?the?weather?like?這一課程的教學，就是從學生的生活經驗出發，希望學生能夠通過小組合作討論等方式，完成教學目標，提高學生的綜合能力。在這一課程的學習過程中，教師應當保證學生能夠利用天氣與人進行交流，可以在大屏幕上播放不同的天氣狀況，例如cold?寒冷;hot?炎熱;windy刮風等。這些都屬于最基本的天氣情況，學生不會感覺到十分困難，有利于學生之間展開交流。利用多媒體課件讓學生收聽天氣預報員對天氣情況的報告，內容是its?hot?take?off?your?sweater.天熱了，你應該脫下你的毛衣了。教師通過類似句型的練習，讓學生之間進行練習：Whats?the?weather?like?in?beijing？?Its?rainning.并讓學生熟練地說出這一句型。通過信息技術為學生創設真實的情境，還可以通過分組討論的方式，教師要抓住小學生的心理特點，讓其反復鞏固本單元的重點內容，能夠合理地運用英語知識。

3.提高學生參與度，提高教學效率

在小學英語的教學過程中，教師應當積極地參與其中，使學生能夠有充分的情境體驗，還應當有深切的體會。從現代化的教學角度進行分析，體驗是一種重要的學習方式，教師應當合理地利用多媒體技術，為學生創設良好的語言環境，避免教學的盲目性。在小學英語課堂中，教師可以播放錄音，讓學生對英語語調進行模仿，將豐富的聽覺材料運用到教學過程中，引導學生自主學習。通過開展合理的教學活動，摒除傳統的教學模式，只有從聽說讀寫等多個方面入手，利用單詞等，提高學生的記憶力。利用為動畫配音的方式吸引學生的興趣，使學生能夠學習得很高興。通過將抽象的知識具體化，能夠化解重難點問題，還能夠形成高效的英語課堂。

四、結語

綜上所述，將小學英語教學與信息化技術有機結合，不僅能夠實現基礎的教學目標，還能夠拓寬學生的視野，吸引學生的注意力。利用多媒體設備進行教學，教師應當事先做好課件，結合學生的基本特點與成績情況，注重因材施教，擺正信息技術、教師及學生之間的位置。教師應當培養學生對英語的興趣，逐步創新教學方式，找到教材的重難點內容，進而實現學生的綜合性發展，有效提升其英語水平。

【作者單位：臨潭縣冶力關鎮中心小學??甘肅】