融合游戲的教學策略

王文亞

小學體育課程的教學目標主要是為增強學生體質，提高其身體素質水平，同時將體育技能教授給學生，使其運動積極性得到增加。但是，現階段的體育課程并不能使學生的學習運動積極性和運動激情得到提升和激發，影響了小學生的健康成長，所以需要在小學體育教學過程中融入游戲。本文分析了在小學體育籃球教學中融入游戲的重要性，并探究了在小學體育籃球教學中融合游戲的相關策略。引言

我國未來發展的希望在于青少年，所以在小學教學過程中，必須要應用有效的教學方法才能促進學生全面發展。其中，小學體育課程的設立主要為鍛煉學生身體素質，增強其體魄，以確保小學生健康成長。在體育籃球的教學中，老師應該如何融入游戲教學策略來提升學生對于學習籃球的積極性以及學習興趣，以完成教學目標，并使小學生身體得到鍛煉？本文此展開分析探究。

一、小學體育籃球教學中融入游戲策略的重要性

1.提升學生學習積極性

小學籃球教學具有一定技巧性，因為籃球運動中涉及多種運動動作，比如步伐的控制、運球、傳球、持球、投籃等，當小學生在實際進行籃球運動的時候，會重復練習相關動作，這種教學方法長此以往并不能有效提高學生學習積極主動性，還會使學生有厭學心理。但是在籃球教學中融入游戲策略，更具有合理性和科學性，可以在一定程度上提升學生的學習主動性和學習興趣。小學時期的學生好奇心理強，并且活潑好動。所以，體育老師在制定教學目標和教學方案的時候必須要考慮到小學生的特質，在教學中融入游戲，不僅可以提升學生學習興趣和學習積極性，還符合小學生活潑好動的特質。同時，小學生的好奇心強，游戲教學法可以使學生感受到籃球運動的樂趣。

2.增強學生團結意識

在培養小學生的教學目標中，不僅要使學生實現全面發展，還要確保小學生具有團結意識，才能在一定程度上保證小學生的人格發展具有完整性，有利于學生的未來個人發展。現階段有很多小學生都是獨生子女，家長過于溺愛會導致A其以自我為中心，不會照顧和考慮他人感受，不利于形成團體意識和團結意識，還會影響學生自身的成長。所以，在小學籃球教學過程中，通過融入游戲教學法，學生通過籃球運動可以意識到團體的力量還有團結的重要性，可以幫助學生形成健全人格，還能鍛煉和增強學生體魄，使學生可以有更好的狀態投入到學習中。

3.促進學生智力發育

小學階段的學生無論是身體還是智力，都在成長發育狀態，所以，在教學目標中還要制定出有效且有針對性的策略和措施來促進學生智力的發展，才能切實使小學生的發展實現全面性，教師也能順利完成教學目標，提升學校教學水平，確保學習社會效益。由此可見，在小學體育籃球的教學過程中融入游戲策略，既可以增強學生身體素質，鍛煉學生體魄，使學生身體機能得到健康發展。并且，小學體育課程的發展趨勢，必然會在實際教學過程中靈活融入游戲策略，以提升教學質量。籃球游戲教學主要以游戲教學為核心，在優化教學方式的同時還能使學生在游戲運動過程中智力得到開發，通過游戲競技培養學生創新創造思維，自主解決問題能力和自主分析問題能力，以促進小學生的發育和成長。

二、在小學體育籃球教學中融入游戲策略方法

小學階段的學生正是成長發育的黃金時期，在此過程中體育籃球運動可以有效增強學生體魄，提高身體素質。所以，在體育教學過程中必須要融入籃球游戲教學，這不僅可以提升學生學習興趣和學習積極性，在實際運動過程中還可以使學生身體機能得到良好發展。但是，應如何進行籃球游戲教學才能培養和提升學生自主學習能力，促進其健康發展，下文將展開分析討論。

1.面對不同年齡段學生需應用不同教學方法

在小學籃球教學過程中，不僅要切實落實籃球游戲教學策略，還要確保籃球游戲策略的科學合理性。要遵循因材施教的原則，才能使學生對籃球運動感興趣，并提高對于籃球運動的學習主動性和積極性。不同年齡段小學生，其理解能力和認知水平都不一樣，所以，老師在設計籃球游戲教學活動的時候必須要考慮到不同年齡段小學生的特質，才能確保籃球游戲教學方案具有可行性，只有具有針對性的游戲教學方案才能增強學生體魄。

1.1低年級籃球游戲教學法

針對低年級小學的籃球游戲教學，可以設計組合型游戲，培養學生合作意識和團結意識。在實際進行籃球游戲教學過程中，將學生分為兩組，通過合作的方式進行比賽，跟著音樂的旋律進行投籃比賽，還可在指定位置進行投籃比賽，這可以降低難度，使學生在限定時間內完成投籃活動，投籃數最多的小組獲勝。在此過程中不僅提升了學生學習籃球運動興趣，讓他們體會到籃球運動的樂趣，提高應用籃球能力，還能使其意識到團結重要性，形成團結意識與合作意識。

1.2中年級籃球游戲教學法

面對中年級學生開展籃球游戲教學活動，要使學生了解并掌握籃球球感，便能提升學生對于籃球運動的興趣。所以，需要在個體或者團體的游戲運動中幫助學生獲取籃球球感。在此過程中老師所設計的游戲模式要以帶目的性的“玩耍”為主，在體育課前的準備階段、實際進行體育課堂教學過程中，以及結束體育課之后，都要以“玩耍”為主，使學生有一個放松的狀態來學習籃球，才能確保學生自主進行學習，提高球性，使學生的團體協作意識得到增強。

1.3高年級籃球有效教學法

小學階段的籃球游戲教學，不僅需要針對低年級和中年級的小學生應用不同的教學方法，在高年級的籃球教學過程中，也要切實根據高年級學生的相關特質來優化調整教學方法和游戲內容，才能進一步增強學生體魄，提高學生掌握籃球技能的水平。因此，在實際的籃球游戲教學過程中，要設計籃球技能練習游戲，比如持球、運球、傳球還有步伐的掌控和投籃等基本動作。可以分組進行小組籃球比賽，學生可以通過籃球比賽來提升球技，鞏固學習內容，有效促進智力發展，增強團隊凝聚力，明白團結的重要性，對未來的個人發展、職業發展都有幫助作用。

2.應用教學手段需具備科學性

籃球游戲教學在小學籃球教學中具有高效性，學生通過籃球游戲運動可以真切體會到籃球運動的樂趣，不僅增強自身體魄，還能具有團體意識，培養合作意識與合作能力，同時，學生的心理狀態也會相應改變，在一定程度上提升學生自信心。所以，小學體育老師還要有正確教學理念，科學教學手段，才能從小學生的綜合素質、個性特征、學習習慣等方面進行綜合考慮，制定有效的籃球游戲教學方案，確保游戲內容的合理性、適應性和靈活性。并且要具有針對性，才能使籃球游戲教學活動的開展具有實際效果和意義，使學生的身體素質得到增強，促進學生實現全面發展。

三、結語

本文分析了在小學體育籃球教學過程中應用籃球游戲教學的重要性。其可以增強學生團結意識，促進學生智力發育，還可以提升學生學習積極性。所以，在實際教學過程中，體育老師必須要針對不同年齡段學生應用不同教學方法，切實根據低年級、中年級還有高年級學生的特性來調整教學方法和游戲內容，同時要確保教學手段具備科學性，才能使學生體魄得到鍛煉和增強，促進小學生實現全面發展。

【作者單位：江陰市輔延中心小學??江蘇】