高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐

朱永安

【摘 要】隨著我國社會的不斷進步與發展，教學改革也在不斷改進，一些新的教學模式不斷出現，從起初的單一慢慢發展到現在的多種多樣。以目前來看，許多高校還比較重視學生全面發展，打破了傳統的教學模式，在鋼琴教學方式上也進行了很多的探討與研究，不斷跟著時代的步伐，走向全面化、現代化的教育理念。

【關鍵詞】高等院校;鋼琴教學方式;拓展模式;思考與實踐

中圖分類號：G64? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0137-02

一、現代社會的高等院校

隨著社會的發展，越來越多的人注重高等院校教育以及對人才的培養。將高校教育的人才培養目標由技能型向技術技能型轉變，更加注重學生的心理素質，培養學生的實踐能力和職業技能，加強文化基礎教育。在我們國家，高校的許多教學在不斷變革，不斷完善，創新理念不斷提高，會更多地培養學生的動手實踐能力，學生擁有較強的專業知識、理論技能、實踐能力，畢業后能更快地融入工作當中。所以，我們國家始終堅守，使得高校教育得到更好發展，要把提高技能和培養職業精神相融合，培養大批懷有一技之長的新時代青年，讓更多受教育者牢固樹立敬業守信、精益求精等職業精神。

二、職業實用性鋼琴教育的作用

在我國很多高校的教育中，對于實用性鋼琴教育特別重視，也將其作為鋼琴課的重要組成部分，同時，學校也結合學生的自身素質和所學專業特征，開展一些具有實用性的鋼琴教育，目的就是為了培養學生各方面的素質，讓學生在上鋼琴課的同時，學到更多課外知識，為學生開展更多有計劃、有目的、有影響力的鋼琴教育活動。對于學生來說，畢業之后就面臨著走向社會，從事一些管理、生產方面的工作，因此，他們就應該在實用操作方面有更高的要求，而實用性正體現了這一效果，在校期間，培養學生的心理素質、適應社會的能力以及動手能力是很有必要的。此外，職業院校開展實用性鋼琴教育，還可以滿足現代社會對于從業人員的諸多要求。通過實施實用性鋼琴教育，不僅能讓學生掌握更多的鋼琴知識，還可以讓學生真正掌握鋼琴技能，并運用于今后的工作和生活當中，開展更多實用性的鋼琴活動。

三、鋼琴教育可以培養并提高學生對于學習的興趣

社會的發展，人類的進步，無不體現教育的重要性。而大學階段正是大學生們人生觀、價值觀形成的特殊時期，這個時期的他們，對于任何事物都有著強烈的好奇心，對身邊的一切都有著單純的想法，如果老師不停地嘮叨，肯定會引起他們的厭煩情緒，所以在課堂教學中，適當加上一些娛樂活動，引發學生對于學習的熱愛，而鋼琴教育便迎合了學生的這種心理需求，通過課堂上欣賞鋼琴作品的方式來吸引學生的注意力，凸顯鋼琴教育的本質，將其穿插到學生的教育中，讓學生在鋼琴教學的過程中掌握知識，培養興趣。

四、緩解高校學生的心理壓力

在很多人眼中，高校學生是一個比較特殊的群體，他們正處于成長和學習的關鍵時期。在這個期間，他們可以豐富自己的人生閱歷，獲得更多知識，開闊視野，培養多方面的興趣等，但在做這些事情的時候，或多或少會遇到很多困擾，使心理產生負面情緒，所以，開展鋼琴教育，通過一些具體的活動來緩解學生的心理壓力，讓他們接觸更多充滿正能量的鋼琴作品，從而影響自己，以一種積極的心態去面對學習和生活中所遇到的一切事情。

五、利用現有資源找到適合學生的教學方法

（一）采用適合學生的教學方法。每個學生的學習情況都是不同的，所以，老師應在設計課程時，找到一些盡可能符合大部分學生的教學方式，從學生的實際出發，與學生多溝通交流，了解每個學生的不同之處，將他們的不同，與鋼琴相結合，使每個學生的學習效果都能在鋼琴教學中得到提高。

（二）教學資源的應用。現代社會，我們可以利用的數學資源很多，就看我們怎么去選擇，怎么去運用。在鋼琴教學中，教學資源的選擇更加重要，使用合適的教學資源，往往能夠達到事半功倍的效果，極大地提高了教學效率。鋼琴教學中，老師可以讓學生在鋼琴上進行體驗，從而激發學生的學習興趣。

六、采用多媒體，提高課堂教學效率

科技的發展使信息技術的運用越來越廣泛。而在教學方面，也同樣運用到了信息技術，使得整個教學過程形象直觀、生動活潑。在高校鋼琴課堂教學中，更多的老師會將看到的、聽到的，以及它所存在的特性，一同呈現在學生的眼前，為學生展現出一幅逼真而又富有情景的畫面，吸引學生的注意力，讓學生感覺自己仿佛身處其中，從而激發學生對于學習的興趣，學生們也會更容易理解，更感興趣。教材中的圖文都是靜態的，學生不是很容易理解，現在大部分學校都會采用鋼琴教學，通過實際體驗的方式將教材內容呈現給學生，使教學內容豐富多彩、教學形式生動活潑。將更多的靜態知識與實際相結合，吸引學生的學習興趣，激發課堂氣氛，提高課堂教學效率。

七、加強老師與學生的互動，提高課堂教學效率

隨著社會的不斷進步，鋼琴教學已經滲入到每個學校，在很大程度上提高了教學質量，然而，這也離不開師生之間的互動與交流。鋼琴教學雖然在課堂上表現得很豐富，但教學的主體仍是老師，老師根據不同的教學內容，結合鋼琴，帶給學生不一樣的教學效果，讓學生可以更好地理解，調動學生的學習積極性。但有些學生可能會跟不上鋼琴教學的節奏，這時，老師就需要與學生之間進行交流，鼓勵學生慢慢適應，讓學生能夠體會到鋼琴教學的益處，使其得到更好的發展。

八、在課堂練習過程中應用趣味教學法

對于每一堂課的教學，只有通過足夠的練習之后，才能得到很好的教學效果，證明學生真正學到了知識。在課堂練習中，老師應盡量對一些基本理論知識進行練習，加深印象，并讓學生在練習的過程中，進一步鞏固知識和技能，確保在熟練掌握的基礎上，構建一份可研究的數據分析，從中總結經驗，建立更好的教學方法。通過趣味教學的方式，讓教學課堂更加具有多樣性和靈活性。

九、結語

總之，現階段，在我國的高校教學中，對于鋼琴的教學還有待提高，在許多方面還存在著不足和需要完善的地方。所以，在完善的過程中，要不斷學習，學習他國的精華，深化我國鋼琴教育，不斷摸索、探索與研究，將鋼琴教學與科學化的教學模式相結合，打破以往的教學模式，跟緊時代的步伐，勇于創新，培養學生主動、積極的學習氛圍，深入教學改革，鼓勵學生主動參與到鋼琴教育教學當中，增強與老師之間的互動，培養學生的審美能力，加強我國的鋼琴教育不斷拓展，培養更多優秀的學生，為我國的教育事業增添風采。

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