多樣化教學和多媒體教學

賈璐璐

社會的進步推動著教育事業(yè)快速向前發(fā)展，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為主流。核心素養(yǎng)是學生在面對未來生活中的問題時表現(xiàn)出來的能力，是新時代青少年需要具備的。對于小學音樂教學而言，教師能夠透過音樂教學來提升學生的思維與知識，在快樂的學習氛圍中提升自身的能力。同時音樂能夠給人們的生活增添色彩，度過無聊的時光，音樂的學習可以幫助學生建立樂觀積極的人生態(tài)度，從小培養(yǎng)學生樂感，提高自身品位，幫助平心靜氣。在新時代背景下，人們的教育理念發(fā)生了很大的轉變，不再要求應試教育，而是注重各方面的培養(yǎng)，鼓勵學生興趣愛好的發(fā)展，在教學中提升學生的素養(yǎng)，幫助學生更好的發(fā)展。

新課標改革后，教育部對學生的教育理念逐步發(fā)生變化，主張核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，脫離了傳統(tǒng)教育理念，不再只重視對學生語文數(shù)學和英語的培養(yǎng)，而是全面培養(yǎng)學生各個方面的技能，中國需要的全方面人才。對于小學音樂的學習，教師也需要給予足夠的重視。音樂是可以幫助人平心靜氣，沉淀心性，提升欣賞藝術的能力，豐富自我情感世界的存在，在學習的過程中能夠提升知識面，對于小學生健康成長起到一定的作用。因此教師們如何培養(yǎng)學生對音樂的興趣，讓學生學會欣賞音樂，提高自身欣賞審美能力，沉淀自我是教師們面對的問題。本人根據(jù)多年教學經(jīng)驗總結出一些小學音樂教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學方式，并給予說明與應用。

一、多樣化教學，進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)

全面培養(yǎng)學生是教育部與現(xiàn)代社會為教師提出的教學要求，不光是教學科目齊全，而且知識層面也要拓展。對于音樂課教學，不能僅僅是針對音樂課本知識進行授課，而是應該多角度、全方面進行普及。要從樂器知識、情感文化、作曲家等各方面進行教學，這樣不僅可以放松學生精神，還能讓學生懂得更多的知識，通過欣賞音樂來進行情感體驗，揣摩作曲家的心情，提高自身綜合素質。

比如，在學習《中國人民解放軍進行曲》歌曲時，教師可以提前給學生布置了解中國成立時的相關知識與背景，之后在課上可以先給學生講解祖國取得如今成就的不易，中國成立之前所遇到的種種不易，讓學生體會到作曲家在作曲的時候滿懷激動的心情，同時也可以通過介紹歌曲背景來激發(fā)學生對國家的熱愛，培養(yǎng)學生的感激之情，激發(fā)學生好好學習報效祖國的情感。之后給學生介紹樂譜與樂器知識，拓寬學習音樂的層面。最后讓學生閉上眼認真聆聽歌曲，體會作者在音樂與歌詞中所表達出的情感，這種欣賞的過程是陶冶情操，完善自我情感世界，激發(fā)情感的，可以培養(yǎng)正確的價值觀。這種教學可以讓學生多方面進行培養(yǎng)，達到音樂課教學目的。

二、有效利用多媒體教學方式，激發(fā)學生學習激情

音樂的學習本身就多樣化，采用多媒體方式進行教學可以有效提高學生的音樂視角，通過視頻的播放，通過視覺刺激來激發(fā)學生的內心情感，幫助學生快速融入音樂場景中進行體會。同時多媒體方式教學較為輕松，學生樂意學習，修身養(yǎng)性。

比如：在學習《保衛(wèi)黃河（合唱）》時，教師可以通過多媒體放映黃河湍急、奔流不息的場景，讓學生體會黃河的力量。之后介紹作曲背景，讓學生大概明白歌詞的意思與其中的情感，同時加上音樂的播放，那慷慨激昂的音樂，振奮人心的音調，結合這視頻中湍急的黃河水，可以快速將學生帶入音樂情感中，想象中華民族好男兒們拿起槍桿、揮起大刀為了保衛(wèi)黃河保衛(wèi)國家而浴血奮戰(zhàn)的場景，讓學生體會為了國家拼搏的激動心情，培養(yǎng)學生的愛國情懷和保家衛(wèi)國的意識，讓他們知道現(xiàn)在的和平來之不易，需要他們更加努力奮斗富強國家。這種多媒體介入教學的方式可以同時對學生進行視覺聽覺的刺激，幫助學生體會情感，充實內心。

三、在音樂教學中培養(yǎng)學生科學精神

科學與探索精神是現(xiàn)代社會需要的精神，這種精神的培養(yǎng)需要從小建立。在音樂教學中，教師可以將科學探索插入到教學過程中，讓學生在輕松愉快的音樂學習中逐漸培養(yǎng)探索與思考的能力，逐漸拓展知識面。

比如，教師在對學生進行《冰山上的雪蓮》歌曲的教學時，可以借助多媒體為學生展示雪蓮花的樣子，并且對雪蓮花進行介紹，同時可以逐漸引導學生對雪蓮花學習的好奇心，讓學生能夠主動進行探索與學習。這樣可以借助音樂的力量來提升學生的實際能力，培養(yǎng)學生獨立思考與探索的精神，更好地適應社會的要求。

綜上所述，音樂教學可以有效提升學生們的核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)學生的興趣愛好、拓展知識的同時有效提升學生的思維模式，鍛煉科學探索精神，幫助學生能夠更加輕松地適應國家教學要求。音樂作為一門藝術，能夠幫助學生修身養(yǎng)性，調節(jié)情緒，為學生的生活增添色彩，緩解教學任務帶來的壓力。小學階段的學生年紀較小，是形成正確習慣與觀念的重點時期，教師需要把握好教育時機，借助音樂這一趣味科目，更好地培養(yǎng)學生的綜合能力與素養(yǎng)。上述方式在實踐中都取得較好的效果，適合推廣使用。

【作者單位：吉林市豐滿區(qū)藝術實驗小學校??吉林】