多媒體技術在音樂教學中的應用價值研究

李文

隨著信息技術的快速發展，為了有效地提高小學音樂課堂教學效果，需要教師科學應用多媒體技術，不斷豐富音樂課堂教學形式，充分調動小學生學習音樂知識的積極性，逐漸提高學生音樂素養。本文將從多媒體技術在小學音樂教學中的應用價值進行全面探討，并根據具體內容合理給出相關建議，全面提高小學音樂教學效果。

通過音樂教師在課堂上應用多媒體技術，采用多樣化的形式充分激發學生學習音樂興趣，有效地提高小學音樂教學效率。教師根據學生的實際情況，合理選擇具有針對性音樂教學素材。不斷豐富課堂音樂教學形式，充分調動小學生學習音樂的熱情，汲取更多的音樂知識內容，有效提升音樂課堂學習效果。

一、分析多媒體技術在小學音樂教學中的應用具備的特征

1.豐富的音樂教學形式

在開展小學音樂教學時，音樂播放器作為音樂教學中最重要的教學輔助工具。教師在課堂上合理應用多媒體技術開展音樂教學，采用圖形、視頻以及音頻等以更加直觀的方式，充分調動小學生學習音樂的積極性。多媒體技術有效地提高小學生對所學音樂知識理解能力，在學習的過程中逐漸加深學生印象。音樂教師在課堂上應用多媒體技術可以進行實時聯網，充分挖掘更多的音樂知識內容，豐富小學音樂課堂學習內容。

2.小學音樂教學應用多媒體技術具備互動性

傳統小學音樂教學方式主要是采用的教師為課堂主體，學生被動學習音樂知識，這種教學方式直接降低了小學生學習音樂知識的積極性。音樂教師通過合理應用多媒體技術，采用互動的方式充分激發小學生學習音樂知識積極性。通過科學應用多媒體技術，積極搭建良好的音樂互動學習平臺，逐漸培養小學生學習音樂知識興趣，逐漸提高音樂教學質量。

二、多媒體技術在小學音樂教學中的應用具備的優勢

1.創建不同的音樂教學情境

由于小學生還處于對周圍事物充滿好奇心階段，教師詳細了解學生心理特征，通過采用多媒體技術，合理選擇小學生比較感興趣的事情作為課前引導教學。通過采用聲音和動態圖形相結合的方式，給學生創建不同的音樂課堂教學情境，給學生營造一個生動活潑、輕松愉快的音樂教學課堂學習氛圍。教師合理運用英語多媒體技術將教和學進行有效融合，逐漸提高小學生學習音樂知識的主觀能動性，積極融入音樂課堂學習中。

2.應用多媒體技術，采用多樣化的音樂教學形式

音樂教師合理應用多媒體技術開展小學音樂課堂學習，不斷創新音樂教學形式，逐漸提高小學生學習音樂興趣。應用多媒體技術開展教學，有效提升教師課堂教學效率，通過鼠標快速切換音樂畫面，改變以往教師采用傳統倒帶方法。合理應用多媒體技術，實際解決了以往音樂課堂上存在教學效率較低情況。通過采用多媒體技術開展音樂教學，逐漸提高小學音樂課堂學習效果。例如，音樂教師在給小學生教授合唱內容時，合理應用多媒體技術開展音樂課堂教學，針對在男女生合唱時存在問題進行詳細的講解。通過多次播放視頻的形式，不斷播放示范視頻，有利于學生更加掌握在合唱時演唱技巧，有效提升音樂課堂教學質量。

三、多媒體技術在小學音樂教學中的應用價值研究

1.提高鑒賞性

在開展小學音樂教學時，提高小學生音樂鑒賞能力，在音樂課堂教學占據最重要的位置。提高小學生音樂鑒賞能力，有利于培養小學生音樂功底。由于開展音樂鑒賞教學時，鑒賞音樂存在一定的抽象性，學生在進行學習的過程當中很難理解，降低學生學習音樂興趣。教師科學應用多媒體技術，有效解決音樂鑒賞具備抽象性情況，轉換為實質。幫助小學生更好感知音樂和理解音樂，逐漸提高小學生對音樂美感認知。音樂教師應用多媒體技術，給學生創建豐富的音樂教學情境，對歌詞、音頻以及圖像等形式進行展現，給學生創建多維度小學音樂鑒賞課堂。例如，學生在欣賞《在希望的田野上》歌曲時，音樂教師可以給學生播放一些農民在豐收時喜悅之情，幫助小學生充分了解到“希望”具備的最真實內容。教師在開展《國歌》課堂教學時，通過給學生播放國旗、天安門以及軍隊有關視頻，充分激發小學生愛國之情，并逐漸提高學生對歌曲高度認同感。音樂教學通過合理應用多媒體技術，使小學生對音樂產生共鳴，逐漸提高小學生音樂鑒賞能力和感知能力，全面提高了小學音樂課堂教學質量。

2.有效提高小學生歌唱整體水平

小學音樂教學時，歌唱教學占據很大比重，學生在學生音樂知識內容時，不僅需要全面掌握歌曲旋律，教師還應正確引導小學生如何演唱好所學習的歌曲。多媒體技術可以有效實現聽覺以及視覺一體化，應用在音樂課堂教學中，可以使小學生在進行歌唱學習時，能夠真實地感受到歌唱時應具備的情感。幫助小學生加深歌唱認知能力，提高小學生歌唱情感。學生在進行歌唱時，教師應用多媒體技術進行錄制，并在課堂上給學生進行播放，使學生深刻了解到，在進行歌唱時存在的問題，相應做好改正，通過這種方式，有效地提高小學生歌唱水平。

綜上所述，為了全面提升小學生學習音樂知識的積極性，需要音樂教師科學應用多媒體技術，給學生營造良好的學習音樂環境。通過在課堂上給學生播放視頻、圖片等方式，幫助學生養成良好的學習音樂習慣，逐漸提高小學生音樂素養。

【作者單位：扶余市得勝鎮第一中心小學??吉林】