翻轉課堂教學模式的應用

范佳宜

國家在不斷發展的過程中，對教學質量提出了更高的要求，需要學校培養出同時具有知識和創造力的人才，這就使得翻轉課堂教學模式在我國逐漸應用起來。人一生對于語言學習速度最快的時期是小學，小學語文閱讀教學是培養學生學習能力、思考能力和理解能力的關鍵環節，對學生未來的學習和發展具有十分重要的意義。為了進一步提高學生閱讀和理解能力，需將翻轉課堂教學模式應用到小學語文閱讀教學中。本文主要介紹了閱讀在小學語文中的重要性，同時簡單分析了目前小學語文閱讀教學現狀以及翻轉課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的具體應用。

社會經濟的不斷發展，使人們對生活各方面都提出了更高的要求，其中學生教育占極其重要的地位。小學是學生步入學習的初始階段，對于學生整個學習生涯來說具有極其重要的影響和作用。在小學語文教學中，閱讀占據了整個教學體系的大半部分，其對學生理解事物，了解世界等方面具有重要作用，同時閱讀也是檢驗學生語文成績的重要評判標準。翻轉課堂教學模式是近年來較為熱門的教學模式，能夠提高學生的積極性和主動性，對學生學習具有良好的促進作用。將翻轉課堂教學模式應用到小學語文閱讀教學中，是新時期改革教學模式、進行創新教學的重要表現，具有極其重要的實踐價值。

一、閱讀在小學語文教學中的重要性

閱讀是一種學習方法和技巧，不僅對于學生，而是對每個人來說其都是一種最基本的學習方法。對于小學生來說，其能夠通過閱讀學習新知識，了解這個世界，廣泛的閱讀會讓學生增加對外界的認識和了解。另外，通過閱讀還能幫助學生了解其想知道的知識，能夠培養學生獲取新知識的興趣，其與寫作一起，組成了現在小學語文教學體系。

素質教育目前越來越被人們重視，這也在一定程度上引起家長和老師對小學語文閱讀能力的重視。在小學生進入校園之際，需要語文老師將其帶領到閱讀的大門之中，培養小學生的閱讀能力，教會其學會如何去思考、去表達。另外，小學階段的學生處于認字階段，而閱讀無疑是學習認字的最好方式，需要老師和家長培養學生對閱讀的興趣，通過閱讀來識字認字，這樣不僅能夠使學生在一個良好的文化熏陶中成長，還能夠在一定程度上提高其自身的語文成績。

二、小學語文閱讀教學現狀

1.閱讀教學資源短缺

小學語文教學中閱讀教學占有極其重要的地位，在新時期的背景下，提升小學生閱讀水平和能力成了學校教育中極為重要的目標。很多學校都在想辦法為學生提供更加豐富、更加廣泛的閱讀資源，但由于各種現實情況，導致這一目標遠遠沒能實現，真正做到進行高效課外閱讀的學生也不多。還存在部分學生想通過閱讀學習知識，在書店購買了相關書籍，但由于在校期間課余時間有限，同時還有較多家庭作業，導致學生閱讀時間大大受限，另外由于小學生年齡較小，在缺乏專業閱讀指導的情況下，閱讀能力和水平很難有較大的提高。

2.閱讀教學質量提高流于表面

提高小學語文閱讀教學質量是所有學校、所有語文老師一直以來的追求，也是一直以來奮斗的方向。在小學語文教學中，小學生語文閱讀能力的提升往往都只能通過試卷的方式或者閱讀量增多表現出來，但在實際情況中，小學生閱讀能力和水平仍然受到年級的限制，對于閱讀中的情感表達和體會方面，只有少數高年級學生才能有深刻的理解和感悟。這一實際情況也表明小學語文閱讀教學質量的提高僅僅流于表面，只表現在學生語文成績的提高，而不是自身個人素質的全面提高。

三、課堂翻轉模式在小學語文閱讀教學中的應用

1.有效地進行課前預習

以往小學語文教學中，對于閱讀的教學通常是語文老師在講課之前讓學生自主對閱讀內容進行預習和理解，在學生經過對閱讀內容的了解后再進行教學，這樣的方式能夠讓學生在聽課過程中更加直接地理解老師所講的內容。但實際上課前預習，其結果往往只能讓學生對閱讀內容進行片面的閱讀，而做不到對其具有較多的理解，另外再加上大部分老師機械式的教學方式，使得閱讀質量做不到有效提升。而在閱讀教學中應用翻轉模式后，能夠讓學生帶著值得思考的問題對文章進行閱讀，能夠在閱讀過程中進行充分思考，同時有助于學生對文章的理解。而在正式的教學課堂中，學生能夠對自主閱讀中不懂的問題進行足夠的關注，同時還能與老師一起探討，能夠在極大程度上提高閱讀質量和效率。另外于老師而言，其能夠利用新型的教學方法，提高學生興趣，能夠更好地將學生帶入閱讀的大門中。

2.使用多媒體教學

新時期的教學模式的轉變對老師提出了更高的技能要求，在目前的教學環境中，要求老師必須掌握多媒體設備的使用方法，通過新穎方便的教學方式讓學生進行學習，而不單單是應用教學書本。在具體的閱讀教學過程中，老師可以利用多媒體設備為學生播放關于閱讀內容的相關介紹和短片，提高學生在學習過程中的積極性，有助于學生對閱讀內容進行理解與記憶。

3.課后總結交流

課后總結交流階段是翻轉語文閱讀教學的最后階段，主要的內容是學生對學習的知識、閱讀的內容進行總結和反饋。由于小學生年紀較小，不具有較好的自我反思意識，如果沒有老師的幫助，很難將學習的內容進行消化和加深理解，因此需要在老師的幫助下更好地完成閱讀教學任務，理解和掌握所學的知識。另外，需要加強學校與家長之間的交流合作，讓家長在日常的生活中盡可能地幫助學生，為其培養出一個良好的閱讀學習習慣。

綜上所述，小學語文閱讀教學在新時期的背景下，面臨著較大的挑戰，如何培養學生良好的閱讀習慣，提升學生的閱讀水平成了教學首要目標。而在小學語文閱讀教學中應用翻轉課堂教學模式，能夠從根本上提高語文閱讀教學質量，并且隨著翻轉課堂教學模式的不斷發展，其將會發揮出更大的作用。

【作者單位：江陰市澄江中心小學??江蘇】