利用電子白板提高數學課教學效率

于曉紅

電子白板被看作當代教學手段的前沿設備，交互式白板已經出現在日常教學中，漸漸地教師開始意識到交互式白板在提高學習效率方面發揮著不可替代的作用。使用電子白板進行多種學習活動，例如演示、呈現、溝通、協作、互動等，能擴展學習資源，簡化學習過程，激勵學生學習和改善課堂教學狀況，教師可以通過使用電子白板來開辟提高數學教學效率和創建活躍型班級的新途徑。我在小學數學教學中發現，在教學過程中，結合學生的實際情況，及時適當地使用交互式白板進行教學，能豐富學生的學習內容，通過逼真、形象的圖像能幫助學生理解數學概念，克服教學難點;同時，它在提高學生的數學樂趣，激勵學生主動投入到學習中，保持學生多方位發展方面，發揮著重要作用。在課堂上，通過交流、合作和學生分享，學生的熱情變得十分強烈，在課堂上集中精力，課堂教學的效率就會自然而然地得到了改進。

一、合理利用電子白板教學，激發學生的學習興趣

根據心理學規律和小學生的特點，刻意關注是短暫的，學生可能會因此而感到疲倦，往往會分散注意力，降低學習效果。?使用電子白板，它可以改變形狀，聲音、顏色、動態和靜態，并為學生提供特殊的、視覺上的、淺顯易懂的教學材料，最大化利用學生的各種感官來學習，并幫助保持學生的專注力，這有助于學生深刻地了解并運用知識。例如，在《圓的認識》教學中，所播動畫是用電子白板構思的：在美妙的音樂聲中，三只小動物分別采用三種不同形式的自行車車輪從起點開始賽跑。結果，滾動圓形輪的小狗首先很容易到達終點線，滾動橢圓形輪子的豬和帶方形輪子的兔子仍在努力前進……然后文本顯示以下問題：“為什么圓輪快速且平穩地旋轉，而將其更改為正方形或橢圓形效果就差呢？”這時，老師介紹了準備好的教材《圓的認識》。在有趣的動畫的幫助下來進行主題的介紹，一方面充分激發了學生的感受，吸引了學生的注意力，建立了良好的學習數學的氛圍;另一方面，它提出了學習新知識需要面對的問題，并促使學生來積極參與。

二、注重白板的交互功能，提高課堂教學效率

談到“交互”，我們首先解釋一下交互教學是什么。交互教學法是教師與教師、學生和學生之間互動、討論、交流和相互學習的一種教學方式。

交互式電子白板的最大特征是“交互”。教師需要放手，專注于開發和應用交互式白板的功用，并借助優秀的教學設備提高教育的有效性。在教學中電子白板能夠借助形狀、聲音、情感和意境將抽象的知識點形象化，使學生能夠直接感知和領會學習的內容，有助于突出重點，解決困難，簡化學生的理解過程，提高學生的自學能力。例如，在講解“三角形面積計算”時，借助“幾何草圖”讓學生進行“數學實驗”，使他們能夠積極搜索和探究計算三角形面積的公式。這個動態程序簡化了抽象的教學內容，隨后指引學生正確地計算出獲得三角形面積的公式。在這個模式下，學生不但能夠彼此學習，相互促進，還可以培養學生的多樣化思想，強化學生彼此的互動和思想的碰撞。

三、恰到好處應用電子白板，提高課堂教學效率

小學數學有兩個主要方面：“數字”和“形狀”。學問原本是抽象和煩瑣的。因為小學生思想的具體形象性與知識的抽象性之間存在沖突，使得學生通常很難獲得知識，還會難以區分易于混淆的知識點。倘若我們把靜態和動態連接起來，并借助活潑而趣味的圖像展示動態和靜態的知識，那么學生可以通過觀看在白板上呈現的圖像來理解抽象的知識點并準確地掌握這些內容。例如，在《線段、射線、直線》教學中，我首先使用白板的畫圖功能繪制一個點，而后從該點的末端繪制一條水平線。學生可以立即了解“射線”是什么和它是如何出現的;然后，通過這種伸長和收縮，學生可以了解射線的特征。然后繪制白板下面的一個點，它在兩頭發出一條水平線并自由地伸長和收縮，這樣學生就可以明白線條如何產生的和它的“無限延伸、不能夠測量、沒有終點”的特征。然后在白板上畫兩個點并用水平線連接它們，讓學生明白這是一個有兩個端點，不能縮放，有具體長度，并且是可以被測量的。最后，你可以使用白板頁面的回放功能來查看繪圖步驟。這使學生更方便理解事物之間的差異和關聯，以便他們能夠清楚地理解知識點并克服學習的困難。

四、開發電子白板功能，巧妙利用提高課堂教學效率

電子白板的性能非常強大。除了附帶的功能要求老師必須學習和熟練運用外，我們的數學教師還必須努力根據實際情況開發和研究某些教學功能。例如，在初步了解并學習角度的概念后，提問學生：“角度的大小和它的長度之間是否有聯系？”學生回答：“有聯系，角度邊長越長，角度就越大。”這時，老師用電子白板“變靜止為運動”，先畫出某個角，然后隨意擴大和縮短角度的兩邊長，讓學生留神觀測角度大小，然后改變角度側的長度，使角的頂部作為轉動軸，讓學生仔細觀察角度大小的變動，學生可以很簡單地得出結果：角度的大小不取決于側面的長度。可見，這不但可以鞏固知識點，還可以讓學生借助白板的奇妙功能了解本課程的難點，實現優化教學和輕松學習的目標，從而增加課堂學習的有效性。

總之，電子白板的教育方式為師生帶來了大量新的資源，營造了一種特殊的教學氛圍，促進了老師與學生的高水平互動，讓學生維持積極主動的思想，并將新的元素帶進數學課堂。我們必須充分發揮交互型電子白板的優勢，讓他充分適配于傳統的課堂講學，將每個數學課打造成十分有效的課程。

【作者單位：民樂縣金山小學??甘肅】