探究健康教育管理單在骨折患者護理中應用的效果

裴春敏 詹 丹 鮑桂女 萬小慧*

（中國人民解放軍聯勤保障部隊908醫院門診部，江西 南昌 330002）

骨折是指骨結構的連續性完全或部分斷裂，患者常為—個部位骨折，少數為多發性骨折。若及時處理，多數患者能恢復原來的功能[1]。通常骨折患者需要恢復的時間長，患者由于骨折造成日常生活的不便，因此，會出現消極治療的情緒不利于治療。因此，健康教育管理是為患者提供高效、持續、高質量的護理，幫助減輕患者的心理負擔，能夠提高患者對于健康教育知識的認知[2]。本文對健康教育管理單在骨折患者護理中應用的效果進行了詳細的分析，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選擇2017年1月至2018年1月1年以內在我院接受治療的骨折患者80例，按照教育方法的不同分為對照組和觀察組，對照組（40例，男20例，女20例，平均年齡30～65歲，常規教育），觀察組（40例，男22例，女18例，平均年齡31～66歲，健康教育管理）。教育結束對兩組患者的教育結果進行分析。兩組病患的年齡、病程等一般資料進行分析，表明其差異無統計學意義（P＞0.05）。所有患者對此次研究均表示知情，并自愿簽署研究同意書，此后通過我院倫理委員會對本研究的批準認可。

1.2 方法：對照組的患者使用常規教育的方法。常規教育的內容具體包括：向骨折患者詳細介紹骨折的相關知識要點；給予患者生活和飲食的指導；為患者制定科學合理的康復運動訓練。

觀察組的患者使用健康教育管理的方法。觀察組的患者在使用常規教育內容的基礎上增加健康教育管理的內容：①對骨折患者的病情包括身體和心理上一個詳細的評估，傾聽患者內心的訴求，結合治療的實際需要，為其制定合理的方案進行治療，幫助患者樹立治療的信心。②對患者做一個詳細的運動鍛煉訓練方案，針對患者實際的病情嚴重程度，每日合理安排運動量，幫助肢體功能的恢復，增加骨折周圍組織的血液循環，促進骨折愈合，防止肌肉萎縮。對患者及其家屬講解相關注意事項，制作與骨折相關的健康教育知識手冊或者講座，幫助患者及其家屬對骨折相關知識的了解。③與患者及其家屬保持密切的關系，整理記錄病患的詳細信息，叮囑患者出院后需要定期回院進行檢查，防止患者出現關節僵硬，肌肉萎縮等并發癥的發生，以便完善后期的護理工作，提高護理效率。

1.3 療效標準：兩組患者通過使用不同的護理方法進行護理之后，患者對健康教育知識的掌握程度進行對比來判定健康教育管理單在骨折患者護理中應用的效果。健康教育知識掌握程度標準：得分越高，掌握情況越好。

1.4 統計學方法：將數據納入SPSS22.0軟件中分析，計量資料比較采用t檢驗，并以（）表示，計數資料采用χ2檢驗，并以率（%）表示，（P＜0.05）為差異顯著，有統計學意義。

2 結果

對照組的患者共40例，健康知識掌握評分為（82.56±3.6）分，住院時間為（11.5±2.5）d；觀察組的患者共40例，健康知識掌握評分為（95.12±2.01）分，t=19.2661，P=0.0001；住院時間為（8.7±1.8）d，t=5.7485，P=0.0001。（P＜0.05）為差異顯著，有統計學意義。

3 討 論

骨折在臨床骨科上多屬于常見的骨科疾病，通過X線的檢查、CT檢查以及MRI檢查都能進行診斷。引發骨折的病因主要有直接暴力、間接暴力以及積累性勞損，在臨床上多表現為患者的骨折端發生移位或者正常情況下肢體不能活動，骨折后兩骨折端相互摩擦撞擊產生了骨擦音或者骨擦感。

常規教育管理雖然也會對幫助患者恢復健康具有一定的作用，但是更容易對患者的實際恢復情況造成疏忽，因此，并無法達到治療骨折患者的理想效果。

健康教育是對常規教育管理上提出的更高的要求，它以幫助患者恢復健康為中心，針對患者的病情嚴重程度制定科學合理的健康教育知識宣傳方案，不僅拉近了與患者的距離，調動患者積極配合治療的情緒，而且能夠幫助提高護理人員自身的素質[3]。在骨折患者較為漫長的治療時間中提供最大程度的幫助，滿足骨折患者的心理護理需要和身體護理需要，因此，對于幫助骨折患者恢復正常活動具有很大的作用。

綜上所述，健康教育管理單在骨折患者護理中應用的效果良好，值得在臨床上進行推廣應用。