新媒體視域下微信在校園文化建設中的作用研究

呂 雯

(鄭州工程技術學院 學生處，河南 鄭州 450044)

文化是一個國家、一個民族得以生存和發展的重要力量。社會的每一次發展、人類文明的每一次躍進，無不伴隨著文化的革新和突破。[1]校園文化是一種隱性的文化傳播模式，通過意識形態領域的傳播可以從思想上啟發及指導學生對學校積淀的歷史傳統、物質文化、精神信仰的傳承。大學是聚集社會精英的搖籃，[2]一定意識上，可以說校園文化是一個學校延續發展的靈魂。從廣義的角度來說，校園文化涉及制度文化、物質文化和精神文化三個層次，制度文化可以體現精神文化，精神文化是物質文化和制度文化的一種體現，高校建設良好的校園文化可以激發大學生對校園的喜愛之情。[3]因此，高校要加強精神文化的建設，以強化學生對高校的認同感和歸屬感。

一、微信在校園文化建設中的應用

(一)豐富校園文化內涵

當今是互聯網快速發展的時代，大學生樂于接受新鮮事物，更傾向使用網絡來接受、獲取知識和信息，例如借助微信公眾平臺，學生可以對喜歡的文章或內容進行轉載，收藏自己感興趣的公眾號等，在一定程度上豐富了校園文化的內涵。然而目前有些高校主要還是利用校園廣播或海報等方式進行文化傳播，這些方式單調乏味缺乏吸引力，而且內容單一，不能調動學生的積極性和主動性。

(二)拓展招生宣傳

微信有著傳播速度快、及時性、高效性等特點，高校通過微信可以進行招生宣傳。高校可以在微信平臺上發布招生信息，許多人通過網絡可以看到高校發布的招生信息，并通過微信了解招生院校的具體情況和招生條件。通過微信平臺，高校達到招生宣傳的目的，讓更多的人了解高校的情況。

(三)搭建教育平臺

高校通過搭建微信這一教育平臺，感化學生的思想，促進學生的成長。高校可以通過在微信的公眾平臺上發布有關學生教育的內容，如名人名言、新聞、趣事等，讓學生對自己所學的知識有更深刻的認識，對社會也有一定的了解。同時高校還可以根據大學生的需求，對微信公眾號進行開發，增強微信公眾號的實用性，讓大學生對有關微信公眾號產生依賴，促使其長期進行關注，某種程度上可以促進微信平臺的發展，對學生也起到一定的教育作用。

二、微信在校園文化中的傳播特點

(一)信息傳送的準確化、快速化

以往的傳統媒介信息傳送滯后，存在送達區域受限等問題，微信公眾平臺則利用群發方式， 微信信息一經發送，用戶就會收到信息提醒，并用紅色數字圓圈進行標識，信息未經及時閱讀，紅色的標識便不會消失，在某種意義上，很多平臺的關注者便會強制閱讀相關內容，因此微信的送達率要遠遠高于其他媒介。高校作為文化傳輸的主要陣地，信息的傳遞速度和輻射范圍在一定程度上起著至關重要的作用。當下，與傳統媒體相比較，新媒體的出現無疑能貼合現實需求，特別是貼合廣大學生的需求。

(二)傳播技術的交互化、融合化

在多元文化的沖擊下，為了滿足大眾的不同需求，適應當前形勢下社會的發展，微信運營商審時度勢，在配套技術上下功夫，大力拓展平臺服務信息，更新軟件，做到及時快速有效的多元融合。微信平臺發布的信息大多采用聲、圖、影結合的方式，以獲得最佳的傳播效果。公眾平臺發布的文章，其內容容量不受限制，發布的形式除了文字配合圖片，有時候會配合視頻，在文字的底端配有一個超鏈接，點擊可以進入其他友情鏈接，方便省時。

三、微信在校園文化建設中的成效

(一)物質文化內涵的多樣性豐富化

從直觀層面上來理解，校園物質文化是一個學校隨著時間遷移及歷史變遷，在沉淀和積累中傳承下來的人文環境、文學氛圍、公共設施等。學生在校園物質文化的熏陶下無形中會產生一種強烈的依從感和歸屬感，傳統媒體傳播形式單一，無聲的文字和簡單的圖畫已經不能完全滿足時下的應用趨勢了。新興媒體微信極大程度地填補了這一空白，在傳送信息的同時，以聲音、文字、動態圖等復合疊加的形式配合制作而成，比如在介紹校園物質文化時，加入校園flash動畫或者剪輯一段關于校園的視頻進行宣傳講解，在一定程度上可以豐富傳播的形式和內容，打破了傳統媒體內容單一和文字簡單的局限。因此，微信成為時下比較熱門的應用軟件。

(二)制度文化的生動性有趣化

傳統媒體的傳播方式相對單一、古板、無趣且生硬，僅僅依靠圖片和文字來傳達冗長繁雜的規章制度，顯然已經不能適應日新月異、飛速發展的網絡時代。微信省時省力且成本低廉，在微信平臺上借助言簡意賅、生動活潑的動態圖畫，配合幽默風趣的文字，可以將復雜冗長的規章制度表達得更加清楚生動且易于接受。例如每年新生的入學須知、學生管理條例、學校的規章制度等，如果只是發一些單純文字的小手冊，學生不一定認真通讀，但是借助微信及其公眾平臺，可以制作成小視頻或者卡通照片圖片，很多復雜的內容很快就能一目了然，在一定程度上也擴大了傳播的頻率和范圍，使得其傳播力度更強。

(三)精神文化的交融性多元化

作為校園文化精髓部分的校園精神文化，代表著一個學校的精神內涵及核心價值，體現著校園的精神風采和人文面貌。師生在長期教學、學習和生活中所凝聚的思維觀念、價值取向、學風校紀等，體現了群體特色的認同感和內化了的價值模式的一致性。

新媒體的迅速壯大，使得傳統媒體逐漸消融。傳統媒體信息的傳播和接受是單向的，而微信及微信公眾平臺的出現擴充了信息的傳輸路徑及傳送領域，信息的接受和傳播可以是雙向的，這樣校園文化就呈現出前所未有的交互融合性。借助微信公眾平臺，每位學生、教師可以平等地交流思想，發表看法，加強彼此的了解，同時傳播一些具有學校特色的信息。網絡的自由化、開放性使得精神文化的流動性更強，便于學生更加輕松地領會校園文化的靈魂與精髓。

四、新媒體環境下微信對校園文化建設的影響

(一)新媒體環境下微信在校園文化建設中的機遇

隨著網絡的快速發展，傳統的媒體如海報、校園廣播等在校園文化的傳播中就顯得單一。現今以微信為代表的新興媒體與傳統的媒體相比頗具優勢，如傳播速度快、傳播影響大、傳播覆蓋力強等。根據一項調查結果，圖畫和文字結合的形式可以激發人們閱讀的興趣，能夠刺激大腦對接受到的信息進行加工處理，并且強化對接受到的信息進行記憶。因此，微信的發展對促進校園文化建設具有一定的作用。此外，隨著新興媒體的發展，當今人們的閱讀習慣逐漸從紙質閱讀變為電子閱讀，電子閱讀可以不受時間和空間的限制，使得人們的閱讀更加方便。將微信閱讀與互聯網進行結合，受到更多人的喜歡，這也給新媒體環境下加強校園文化建設帶來了機遇。 在校園文化的建設中，物質文化是校園開展教學的基礎，而精神文化是制度文化和物質文化的靈魂，在當今時代下，校園文化建設需要以新媒體為載體，借助多媒體，順應時代潮流，將圖片、文字、視頻、語音進行有效的整合，這是高校校園文化建設的創新之路。由于大學生沒有經濟基礎，他們更傾向于接受成本低廉的信息獲取方式。新媒體的發展可以滿足大學生對獲取信息多樣化的需求，通過微信，大學生可以及時發現校園的問題，為解決校園問題提供一定的對策，同時大學生還可以通過多媒體與其他學生進行有效的溝通與交流。另外，大學生可以通過微信積極參與到校園文化的建設中，為高校校園文化建設注入新的活力。例如高校可以通過微信宣傳學校的文化活動并吸引學生積極參加，也可以定期舉辦各類文學講座、思想政治教育和各類課外活動等，通過微信平臺，這些活動信息可以得到快速傳播。

(二)新媒體環境下微信在校園文化建設中的挑戰

隨著互聯網的快速發展，信息的傳遞速度和規模都是空前的，人們可以通過新媒體手段即時了解信息，但有些負能量和錯誤的觀念也會給學生的思想帶來一定的沖擊，進而影響高校校園文化的建設。同時，以微信為主要代表的新媒體的廣泛應用，使得文化和思想聚合度更高、覆蓋更全面、傳送效率更高，無疑對高校的教育和文化層面的建設帶來一定程度的沖擊。[4]首先，在網絡時代，人們的思想很活躍，人們可以在網上隨意發表自己的觀點和看法。大學生思維的跳躍性很強，校園文化建設應該是健康向上的，但現今一些網絡信息充斥著負能量，當大學生看到這些信息時，會對他們的思想造成一定的影響，甚至會造成思想偏頗，對某些事情產生一些過激的想法。還有一些大學生受到負能量信息的影響后，會對這些信息進行轉載，這些輿論信息就會在學生之間進行傳播，為負能量信息的傳播提供了方便，對高校校園文化的建設帶來不良影響。其次，大學生是高校校園文化的主要傳播者，如果大學生對不經證實的信息進行傳播，會給其他學生帶來負面情緒，甚至還會有學生出現情緒失控的情況，給學校的文化安全帶來威脅。此外，大學生樂于接受新鮮的事物，但同時也是缺乏社會經驗的單純的群體，大學生通過微信獲得校內外的各種信息時，對信息的真實性很難識別，他們一般會被動接受信息或主動接受他人帶來的信息，而高校在進行校園文化建設時，如果文化建設的信息中存在不良因素，如信息虛假、信息負能量等，會對學生的思想造成一定的影響。因此，在信息化時代，如何通過新媒體對高校學生進行思想上的正確引導和進行校園文化的建設活動是高校教育工作者應該思考的問題。

五、微信在校園文化建設中的應用策略

(一)激發大學生文化傳播的參與度

通過有關問卷調查可知，許多大學生對校園推廣的知識并不是十分關注，因此可以讓大學生積極投稿，參與到校園文化建設中。高校可以在微信平臺舉辦有關校園文化建設的多種大賽，并制定一定的獎勵措施，吸引大學生進行投稿。對大學生所投稿件也要做出一定的要求，要求投稿的內容必須真實，必須是原創的作品，不得抄襲或模仿他人的稿件，同時作品要尊重他人，如在稿件中對他人的圖片、文字進行應用，要注明出處。這樣大學生為了獲得知名度或獲得獎品，會查找有關的文獻資料，并進行一定的整理，與此同時，大學生會對校園文化有更多的理解，能夠了解更多的有關校園文化建設的知識，提高文化素養。此外，高校還要積極進行征稿，要根據稿件的質量對大學生進行一定的獎勵，并在微信公眾號公布獲獎作者的姓名，這樣會激勵更多的學生參與到校園文化的建設中，這也是使大學生關注學校微信公眾號的一個重要策略。

(二)優化大學生的微信文化體驗

當下高校學生對校園文化建設認識不足，對文化概念和校園文化概念存在偏差，高校應優化學生對微信文化的體驗。首先，高校可以借助微信平臺的優勢來開辟新的學生課外學習的途徑，可以班級為單位，并建立一定數量的小組，在小組的微信群里上傳一些有關文化安全的資料供大學生進行閱讀，以此提高學生的認知能力和知識水平。高校還可以建立思想政治工作的公眾號，大學生通過公眾號可以交流自己的思想，同時在公眾號中教師可以對學生的言論進行監督，學生也可以對公眾號進行一定的管理，以加強大學生的優化體驗。其次，高校可以借助微信的平臺，進行課下交流和調查活動。高校的文化建設通過微信競答等趣味的活動，將微信平臺與課堂知識進行結合，同時高校班主任也可以與學生進行課下交流互動，讓學生在競爭中獲得快樂。在活動中，教師要對領先的學生進行適當的獎勵，激發學生的學習積極性。最后，高校可以利用微信平臺，在學生和教師之間進行互相評價的活動。由于微信評價具有快捷、簡單的優勢，師生進行互評，可以提高學生的聽課質量和教師的教學質量，同時也能對師生之間的文化互動起到監督的作用。

(三)強化微信建設中的防范監督機制

一些充斥著負能量的微信信息可能對大學生的思想帶來一定的負面影響，高校應加強對這些信息的防范監督工作。首先，國家要加強對微信運營公司的監管。政府等有關部門可以成立微信文化的監督小組，制定有關微信安全的法律法規，同時微信運營公司也要加強對微信信息的管理工作，合理、合法地加強對微信信息的監督。其次，高校要建立微信安全的監督體制。高校可以借助社會的力量，根據相關的法律、法規，構建監督體系。同時還可讓學生作為監督的主體，學生發現不良的信息時要及時進行舉報。高校在加強校園文化建設時，要從實際出發，對以學校名義開通的微信公眾號，要采取措施進行監督。另外，高校還要創新校園文化建設的監督方法，采用先進的技術加強對微信信息的監管力度，建立有力的微信文化監督陣營，使微信在校園文化建設中發揮積極的作用。

(四)全面加強宣傳教育

高校在進行校園文化建設時，應充分利用微信公眾平臺對學生進行宣傳和教育，使更多的學生了解到校園文化建設的重要性，采取多種措施提高學生參與校園文化建設的興趣與責任感，并通過學生的傳播使校園文化建設形成良好的口碑。首先，高校可以與學校的各類社團進行合作，在微信平臺宣傳各類有益的活動，這樣可以讓大學生對社團有一定的了解，學校可以通過社團來宣傳校園文化活動。同時，在社團的活動中，也可以開展微信的互動活動，這樣可以增加微信平臺的粉絲數。其次，高校在微信平臺推廣有關文化建設的活動時，要考慮到學生的生活情況，并與學生的生活聯系在一起，比如，在學校的教學樓、自習室、食堂等地點張貼有關微信平臺的宣傳內容或微信平臺的二維碼，使學生關注校園文化建設。最后，高校還應該根據大學生的需求，對微信公眾號進行開發，并增加微信公眾號的實用性，讓大學生對微信公眾號產生依賴，促使其長期進行關注，以促進微信平臺的發展，也能更好地建設校園文化。

六、結語

微信平臺作為互聯網的載體，極大地方便了人們的生活，便捷了彼此的溝通與交流，但國家也要對微信環境下的各種信息進行關注與監管。高校在建設校園文化時，要意識到校園文化建設既有機遇，又有挑戰，要結合當前文化安全的現狀，采取一定的措施進行建設校園的文化安全活動。同時，高校也要意識到校園文化的建設不是一蹴而就，需要腳踏實地去完成。