淺談小學英語口語教學方法

彭洪暖

【摘要】隨著新課標教學思想的深入，英語逐漸成為小學生必學的課程之一，尤其是英語口語教學。作為一門語言學科，除了需要學習課本豐富的知識點之外，還需要具有較強的交際性和實用性。小學英語課程的核心教學目標是：利用優秀的英語教材，既要傳授學生實用的英語讀寫能力，還要引導學生如何去說、去聽，培養學生初步的運用英語進行簡單交流的能力，并且還要關注學生的全面發展，培養他們的興趣和學習習慣，鼓勵學生表達和運用。由此可見，口語能力占據英語學科教學的重要地位。所以，作為英語教師，應該遵循以學生為本的教學理念，創設多元化的英語口語交流活動，讓學生在活動中，既能夠學習到新知識，又能夠提高口語交際能力。

【關鍵詞】小學英語 ?口語能力 ?教學方法 ?興趣

【中圖分類號】G623.31 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0120-01

一、突出英語課本上內容的趣味性，激發學生學習興趣

新課標教學明確指出：興趣是學生的原動力，只有當學生對英語學科產生興趣之后，他們才會不斷的去探究和學習，主動利用所學習的英語知識，應用到是實際生活當中。所以，在英語教學過程中，教師要善于利用實物、圖片、視頻以及錄音等教學工具，創設更加生動有趣的教學情境，在情境中再融入英語知識，引導學生主動參與到英語口語訓練中，從而激發他們說話的欲望，調動其課堂積極性。例如，在單詞結構和句子形式教學中，教師可給它們配以動作、聲音和節奏，把較為生硬的英語單詞變得更加的生動形象，讓學生更好的理解和掌握，使學生學習起來更為輕松，通俗易懂，利用這樣的方式，學生記得更牢固。在課堂上，許多教師往往采用“應試教育”的方式，單一的講解英語句式的結構和重要知識點，容易讓學生引起反感和不適應，小學生喜歡更為直觀和形象的事物。所以，教師盡量要運用實物進行教學，更能夠吸引學生的注意力，并且便于學生觀察和理解，尤其是中低年級的學生，要盡量的采用表演和游戲的方式，首先帶動課堂的氣氛，之后在突出知識點的重要性，引導學生主動學習英語口語，從中獲取更多的知識。例如，三年級學生在“水果”的課題教學中，教師首先把各類水果放入一個大袋子中，分別讓學生摸一摸、聞一聞，采用猜謎的游戲活動，老師在上面做出示范，學生在下面猜，引發學生思考水果的形狀和顏色等等，學生之間可相互探討，在得知是什么樣的水果之后，由學生用英語的方式進行表達，如”What is it？” “Is this a/an…？”進行簡單的操練。這樣學生被游戲的氛圍所帶動，爭先恐后的想表達自己的想法。利用游戲的活動，既能夠豐富學生的英語知識，還著重提高了學生的英語口語交際能力，增強了他們的自信心，從而有效提升了英語課堂的教學效率。

二、教師積極鼓勵，激發學生的學習動力

教師的鼓勵是學生學習動力最重要的組成部分，因此在英語口語教學過程中教師要適當的對學生進行評價。在課堂中學生往往回答老師的問題時缺乏一定的膽量，害怕學生回答錯誤會引起教師與學生的嘲笑。長期以往下，每當教師對學生進行提問時學生只會低下頭假裝沒聽見，導致學生越學越沒自信，永遠活在自身的心理陰影當中。因此教師要突破學生的心理防線，積極引導學生敢說英語的學習態度，無論是生活還是課堂學習中，教師都要對學生進行鼓勵和獎勵。例如學生在一次英語考試中得了第三名，教師要采用獎勵式的方式給予學生評價，并讓學生繼續保持下去，這樣學生就會有學習的動力。但是對于成績較差和平時不愛說話的學生要積極地引導他們，經常帶學生課外活動，利用游戲的方式打開學生的心扉，比如讓學生站一排在教室內的身后，老師通過手中的球拋向后方，哪些學生接到了球就要和老師進行英語對話交流，對話結束后由這位學生代替老師的位置進行拋球，以此類推。教師在學生玩的過程中不僅能夠了解學生的英語口語水平，還能提升學生的膽量和口語交際能力。通過鼓勵學生和玩游戲的教學方式，充分激發了學生的英語學習興趣，有效的提升了學生的口語交際能力。

三、早讀和對話是提升英語口語能力最有效方法

英語學習的最有效方式不在于知識點的死記硬背，關鍵在于能夠大聲的把所學的英語知識說出來，并且運用到實際生活當中。在教學過程當中，教師可以組織學生每天早上進行英語早讀，并以小組的形式把學生今天的想法和心情說出來，和老師進行討論學習技巧。在教學過程中教師可以分組，并派學習優秀的學生擔任組長，讓學生每天尋找各種有趣的話題用英語進行討論。例如最近很火的動畫片，里面的故事情節是什么？里面的人物有哪些？里面的人物性格怎樣等等。學生在通過討論自己感興趣的話題，潛移默化的提升了學生的英語口語交際能力。

四、總結

總之，在英語口語教學過程當中，教師要以學生的英語基礎進行教學改革，以激發學生的英語學習興趣為主，采取多種方式進行英語口語培養，這樣才能夠逐漸的提升學生的膽量、能力、知識。教師要綜合自己的教學風格，結合實際情況，采取以學生為本的教學思想，為學而教，從而讓40分鐘的英語課堂變得繪聲繪色，成為學生學習的樂園，只有這樣，學生才能夠更深入的了解英語學科，在探究中掌握英語口語技巧，提高學習成績。