基于信息技術的小學語文閱讀與寫作教學探究

楊淑花

【摘要】時代在進步，科技在發展。而一直不變的就是我們對于小學語文的閱讀與寫作的關注，教育。對于小學生來說，在語文方面，閱讀和寫作是重中之重，是他們必須具備的能力。而在小學時期打下的基礎，對于小學生今后的學習起著至關重要的作用。對于傳統的教學方式，也要順應時代的改變，跟上時代的潮流，利用現代的信息技術去教育學生，培養小學生對于語文課堂的注意力，讓學生通過信息技術來提升對于課堂的積極性。所以，我們老師要努力運用現代信息技術來教育小學生的語文閱讀能力和寫作能力。這篇文章就是基于信息技術的小學語文閱讀寫作教學的探究。

【關鍵詞】信息技術 ?小學語文 ?閱讀與寫作

【課題項目】本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃2018年度《小學作文教學存在的問題及改進措施》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB1095。

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0092-01

科技信息技術的發展會使課堂的教學簡單許多，曾經的老師用粉筆授課，而現在老師都可以用一張張的幻燈片用替換。現在，人們越來越離不開科技，同樣的，信息技術化在教育改革中也引起了一場改革。而小學語文更是需要用信息技術來體現，閱讀和寫作方面正是需要這樣來激發學生的學習能力，我們教師要提高學生的閱讀和寫作能力，使學生更加理解語文中的閱讀和寫作。

一、利用網絡信息，豐富課堂內容

在語文教學中運用信息技術本就是一件不太容易的事情，我們教師要努力利用信息技術，來完成課堂教學，在課堂上利用信息技術增加情景，使語文閱讀和寫作更加的方便學生學習，讓學生不再感到語文閱讀是他們的難題，語文是一門具有著豐富的情感的學科，只有讓學生的積極性調動起來，使學生更好的學習語文這一門學科，學生才能投入到課堂上。

例如，在課文《秋天的圖畫》中，有著：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，等等。然而現在大部分孩子都是在城市中生活，并沒有見過這些。這樣，我們老師就可以利用信息技術在網絡找到這些情景播放給學生們，把孩子們帶入課文中去，提高他們對于課文的理解能力，從而提高他們的語文閱讀能力，寫作能力。還可以播放課文的音頻，在播放時，讓學生邊讀邊想象，體會秋天的美好，最后可以讓學生表達課文中所體現的情感，提高學生閱讀課文時的理解能力，這樣不僅利用了信息技術，使信息技術很好的在語文課堂上運用，豐富了課堂的形式，提升了學生的閱讀和寫作能力，提高學生課堂的注意力。

二、激發閱讀寫作興趣，培養優秀的人才

激發學生的閱讀寫作興趣，在許多的試驗中都表明，興趣是一個人學會學習的最好的老師，所以培養學生的興趣，是我們教師當前的重要教學目標。小學生的思想還不成熟，所以我們要做好小學生的領路人，讓小學生產生對語文閱讀和寫作的重大興趣。老師不能總是采用傳統教育，可以結合信息技術。學生不用再聽枯燥的課堂，可以邊玩邊學，減少學生的課上與課下負擔。而通過信息技術的利用，學生可以通過視頻、音樂等方式來學習，激發閱讀寫作能力，培養出優秀的學生。

例如，在課文《植物媽媽有辦法》中，課文主要講了大自然的秘密，其中有蒲公英、豌豆、蒼耳這些植物，可以帶給了學生許多不能解決的問題。我們就可以利用信息技術來給學生們播放一些有這類知識的視頻，讓學生更好地理解課文的知識，提高學生的閱讀和寫作能力，這樣還可以激發學生的閱讀寫作興趣，增加學生的知識，有助于老師教學。

三、發覺閱讀寫作想象，培養學生的創造力

利用信息技術，向學生展示更多的內容，讓學生在閱讀和寫作中想象，提高學生的想象力。作為一位教師，我們發現了學生的素材積累不足，寫不出好的內容，但是利用信息技術我們可以讓學生了解更多的知識，去了解世界上更多的美好的事物，讓他們的知識面增多，提高了他們的閱讀寫作能力，增加了學生對于世界的探究，使學生的想象創造力大大提高。

例如，在課文《金色的草地》中寫到，有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色的。我開始注意觀察，傍晚時草地又變成綠了。這一段的描寫使學生并不是很明白，所以我們作為老師就可以利用信息技術，在網絡上有關的圖片或是視頻，邊講邊看就可以使學生更好的理解課文，提高他們的閱讀能力，理解力提高在寫作方面也會得到升華。學生可以在圖片或是視頻中找到寫作的靈感，提高學生的寫作能力。作為老師我們要學會深度挖掘學生的想象力，與寫作的創造力。

總之，科技的進步，伴隨著教育也在進步，科技為小學生的閱讀與寫作提供了動力，也給我們老師也帶來巨大的方便，因此，我們老師更要努力的為學生提供一個良好的閱讀與寫作環境，使我們的學生得到更加良好的教育，成為一個對社會有用的人，信息技術可以為小學生閱讀和寫作方面提高良好的環境，可以提高學生的閱讀和寫作能力，使學生的各個方面都得到提高，使學生的思維得到了擴展，也可以為小學生語文閱讀和寫作方面的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

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