淺析農科教結合示范基地建設

許勇

摘 要：新時代背景下建設農科教結合示范基地，政府要加強重視，發揮主導作用;農科教要主動作為，發揮主體作用;社會各方面要支持配合，發揮助力作用;產學研要結合，發揮融合作用;深化改革，發揮動力作用。

關鍵詞：新時代;農科教結合;示范基地

我國已經進入中國特色社會主義新時代，農業、農村改革也到了深水區、深水期、瓶頸期。農業生產合作社模式已經出現，傳統農業向現代農業發展。土地流轉制度的實施使農村土地開始向種田大戶集中，規模化、集約化農場式生產成為農業生產的趨勢。這種形勢下，農科教結合、科教興農，進一步發展農村經濟成為越來越迫切的要求。建立一定數量的高水平的農科教結合示范基地，為種田大戶、農場提供一定生產、管理、經營范式，可以充分發揮榜樣的示范引領作用，帶動越來越多的農場主、種田大戶采用先進的農業科學技術和農業管理手段來發展生產，促進我國農村經濟快速發展，加快實現鄉村振興。新時代背景下，建立農科教結合示范基地，主要發揮以下幾個方面的作用。

一、政府重視，發揮主導作用

政府是社會各項事務的組織者、領導者。各級政府要充分認識建立農科教結合示范基地的重要意義，把握時代特征，了解國內外農業發展的新形勢、新趨勢，對農科教結合示范基地建立擔負起責無旁貸的主導作用。

首先，各級領導應加強學習，提高認識，政府要制定政策，完善制度。政府應根據農村形勢發展和經濟建設的需要，不忘為人民服務的初心，到農村去，到基層去，到農民中去，克服官僚主義、形式主義作風，深入基層，加強調查研究，及時發現制約農科教結合示范基地建設的主要因素，發現問題，分析問題，解決問題。制定出適應新時代農村發展要求的政策，完善有關管理制度，為建立農科教結合示范基地保駕護航，引導農村經濟建設沿著正確的軌道快速發展。其次，政府要做好組織協調工作。農業建設、農村改革涉及社會的方方面面，建立農科教結合示范基地需要社會各方面、各部門的支持、配合，且農科教三方面也需要協調，這就需要政府出面才能做好。地方政府要發揮其管理職能，建立領導協調小組，定期召開會議，協調好各方面關系，群策群力建設好農科教結合示范基地。再次，政府要做好人財物保障。政府一個重要職能就是做好服務。建立農科教結合示范基地需要大量的人財物資源，需要有力的后勤保障和人力支持。政府應該主動出面，調動一切積極因素，加大投入，同時還要加強基礎設施建設和人才引進，為基地建設提供優良的基礎條件。

二、農科教主動作為，發揮主體作用

農、科、教三方是建設的主體，他們作用發揮如何直接決定基地建設的質量和水平的高低。三方必須明確自身主體地位、承擔起主體責任，通過自身努力，不斷提高基地建設水平，使之真正起到示范引領作用。

首先，農場管理人員、種田大戶要認識到科學技術在促進農業生產，提高農產品數量和質量上所起到的積極作用，學習新技術、相信新技術、應用新技術，在學習中實踐、在實踐中學習、在運用中提高，把先進的農業科學技術轉化為農業生產力，不斷提升示范基地建設的規格和水平，更好地為提高農民收入，促進鄉村振興作貢獻，為富民強農提供基礎保障。其次，科研單位要樹立科學技術是第一生產力的思想，積極主動加大科研力度，認真學習國內外先進的科學技術，鉆研新理論，不斷開拓創新，發現新種植技術;做好科技攻關，不斷培育新品種，增強基地科技實力，為富民強農提供智力支持。再次，教育培訓單位、社區教育中心要發揮教育培訓功能，積極運用多種媒介手段開展各類新知識、新技術培訓，普及農業科學技術，讓新科技、新知識從書本走到農田，培養科技骨干，提高農民的科技致富本領，提升廣大農民的科學素養，為富民強農提供人力支持。

三、社會各方支持配合，發揮助力作用

建設農科教結合示范基地涉及方方面面，不僅僅是農科教三方面的事，也是一個系統工程。要把基地建設好、真正發揮作用，需要在政府的統一領導下社會各方面給予大力支持、配合。各部門要加強聯系，相互協作，心往一處想，勁往一處使，為基地建設排憂解難，創造良好的外部環境，為基地發展添磚加瓦，為基地發展助力。如：大專院校、科研機構要積極為基地科研提供指導、幫助，培養科研人才和技術骨干;新聞媒體對新技術、新品種、新項目給予大力宣傳、推介，讓老百姓了解它、運用它、實踐它，發揮輻射功能，產生社會效應，形成巨大社會效益。要廣泛宣傳報道先進典型，先進事跡，先進做法，推動基地發展;銷售系統要建立與基地建設相配套的市場營銷體系，積極主動地為基地農產品的銷售做好服務，使農民能夠產得出、銷得去、得利益;水、電、氣、通信等部門都應該在力所能及的范圍內為基地建設提供支持、幫助，而不能人為設置關卡，阻礙基地建設等。

四、產學研結合，發揮融合作用

產學研結合是建設農科教結合示范基地的必由之路。沒有生產勞動、學習培訓、科學研究的融合就沒有農科教的結合。示范基地的農科教三方面不是一個個獨立的個體，而是相互聯系、相互配合、相互促進的統一整體。生產是中心、教育是載體、科技是動力，只有將三者融合到一起，才能產生強大的合力，才有可能進行有效的成果轉化。建設農科教結合示范基地應依靠科技進步來不斷提高勞動者的素質，促進農業生產技術的應用、改進，新品種的研發。三者不能條塊分割，自成體系，各干各的，否則科研成果就只能停留在紙面上，不能轉化為生產力，對鄉村振興起不到任何作用，也不可能建成示范基地。

五、深化改革，發揮動力作用

改革是發展的動力。在農科教結合示范基地的建設過程中，會遇到許多困難，出現許多問題。改革中遇到的困難、問題也只有通過改革來解決。建設農科教結合示范基地也需要全面深化改革，只有通過不斷改革才能為建設農科教結合示范基地增添活力。建設農科教結合示范基地要適應新時代需要，對基地的管理體制、運行機制等進行改革;要發揚開拓創新的精神，針對新形勢、新時代、新問題，要大膽探索，建立適應新時代、新形勢下的農村發展經濟體制;基地的建設和發展要抓住農產品供給與滿足人民群眾美好生活需要的矛盾，發揮市場在資源配置中的決定性作用，遵循市場經濟規律，遵守新規則，迎接新挑戰，使人財物等資源合理配置，加快發展高產、優質、高效、綠色農業。要根據形勢發展、市場需要、農民意愿進行農業供給側結構性改革，堅持因地制宜原則，一場一策，一地一策，使基地適合地情、民意、接地氣，促進基地建設得到廣大農民群眾的支持和擁護，從而促進基地不斷發展壯大。

建立農科教結合示范基地是加快農村發展，實現鄉村振興的重要舉措，新時代背景下建設農科教結合示范基地有許多課題值得我們去探索、研究。社區教育工作者身在基層，應該立足實際，加強研究，在農科教結合示范基地建設中發現問題，分析問題，解決問題，為農科教示范基地建設出謀劃策，為新農村建設出力流汗，為鄉村振興、富民強農作出貢獻，早日實現農業現代化。

參考文獻：

[1]國務院辦公廳.鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）[Z]，2018.

[2]李藝.農科教結合示范基地建設的實踐與思考[J].新校園（中旬），2016，（010）：6.

（作者單位：江蘇省淮安市淮安區石塘鎮社區教育中心）