著力構(gòu)建紅色文化鑄魂育人新機(jī)制

邵榮

黨的十九屆四中全會(huì)《決定》指出，必須堅(jiān)定文化自信，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，并強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。社會(huì)主義事業(yè)需要無(wú)數(shù)代人同向發(fā)力，把理想信念的火種和紅色基因世代傳承。黨和人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中孕育的紅色文化，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，具有獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨98年和新中國(guó)成立70年的歷史充分證明，紅色文化具有鑄魂育人功能。如何構(gòu)建紅色文化培育時(shí)代新人機(jī)制，是新時(shí)代賦予的重要課題。

一、紅色基因是最強(qiáng)大的基因，紅色文化是最自信的文化

“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。”黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記的“紅色足跡”遍及各個(gè)革命老區(qū)，為全黨銘記初心使命，堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因樹(shù)立了榜樣。在江西于都，習(xí)近平告誡全黨，“我們不能忘記黨的初心和使命，不能忘記革命理想和革命宗旨，要繼續(xù)高舉革命的旗幟，弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。”紅色文化是黨和人民彌足珍貴的革命斗爭(zhēng)精神財(cái)富，在新時(shí)代進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)中具有獨(dú)特的作用。紅色文化何以讓我們自信？因?yàn)榧t色文化本質(zhì)上是革命文化，根植于深厚的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)特色社會(huì)主義文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)，以及在改革開(kāi)放中創(chuàng)造的革命斗爭(zhēng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。鮮明的理想信念特質(zhì)、濃烈的家國(guó)情懷和強(qiáng)大的包容創(chuàng)新能力，使其能與文化自信相契合并成為文化自信的紅色基因。紅色文化蘊(yùn)含的革命斗爭(zhēng)精神跨越時(shí)空，永不過(guò)時(shí)。在全國(guó)各地，由革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代遺存下來(lái)的革命地址、文物，有記憶、有生命、有溫度，它們印證了中國(guó)共產(chǎn)黨人的來(lái)路，更昭示著共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的未來(lái)。既包括中國(guó)共產(chǎn)黨在革命年代形成的光榮傳統(tǒng)，也包括革命年代鑄就的優(yōu)良作風(fēng)。也正由于中國(guó)共產(chǎn)黨傳承了紅色基因，創(chuàng)造和傳播了紅色文化，才使得其精神感召力越來(lái)越強(qiáng)，中國(guó)革命道路越走越寬廣，追隨者越來(lái)越多。紅色文化所包含的遠(yuǎn)大理想和崇高精神，凸顯了其本質(zhì)上的先進(jìn)性，直接影響了幾代中國(guó)人的理想信念和價(jià)值追尋。紅色基因需要傳承，紅色文化需要傳播，紅色事業(yè)需要培育紅色接班人。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要堅(jiān)定共同的理想信念、價(jià)值理念，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等先進(jìn)文化，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)全體人民在思想上精神上的凝聚力，從而建立文化自信，培植價(jià)值共識(shí)。

二、堅(jiān)持紅色文化鑄魂育人，是確保紅色江山永不變色的必然要求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”并提出“要注重以文化人，以文育人”。文化育人作為落實(shí)立德樹(shù)人的主要方式和教育載體，紅色文化在中國(guó)特色社會(huì)主義文化譜系中的特殊地位以及在育人過(guò)程中的獨(dú)特作用，日益受到廣泛關(guān)注。世界正面臨百年未有之大變局，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，各種思想文化交流、交融乃至交鋒日趨頻繁，占領(lǐng)文化陣地的斗爭(zhēng)從未停止過(guò)，如不加重視，“變色”也絕非危言聳聽(tīng)，蘇聯(lián)失去對(duì)意識(shí)形態(tài)的把控就是前車(chē)之鑒。紅色文化的正向激勵(lì)與反向抵御作用既是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，贏(yíng)得青少年就贏(yíng)得了未來(lái)。要在校園形成紅色文化氛圍，讓青少年絕不能忘記革命先烈，“要深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易，新中國(guó)來(lái)之不易，中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易。”要用新四軍在鹽城的紅色文化培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，亟待尋找知識(shí)和道德教育相結(jié)合的方式，而文化的價(jià)值觀(guān)教育最主要的是內(nèi)容。因?yàn)榻逃膬?nèi)容就是表明我們用什么教育下一代。激活紅色文化，挖掘時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)時(shí)代新人，是我們義不容辭的責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，既有助于延續(xù)紅色基因，傳播紅色文化，更有助于培育學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、健康向上的精神品格，實(shí)踐證明，學(xué)生是紅色文化傳播受眾的重點(diǎn)對(duì)象之一，這個(gè)傳統(tǒng)不能丟。成年步入社會(huì)，幾乎都有這樣的感慨：常常想起那些兒時(shí)讀過(guò)的紅色經(jīng)典故事以及為國(guó)為黨為民族英勇獻(xiàn)身的光輝形象。這些經(jīng)典故事和人物形象，對(duì)我們修身、立德、干事、創(chuàng)業(yè)的影響是恒久的。所謂幼學(xué)如漆，學(xué)生時(shí)代誦讀的故事和記憶的形象，可以在心靈扎根生長(zhǎng)，終生難忘。紅色文化對(duì)品格塑造的影響力不可限量。

三、堅(jiān)持以文育人，推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園機(jī)制創(chuàng)新

推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園，開(kāi)發(fā)和利用紅色文化資源鑄魂育人功能，對(duì)培養(yǎng)和教育青少年弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、增強(qiáng)民族自豪感、堅(jiān)定文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。紅色文化進(jìn)校園的途徑較多，各地各學(xué)校都在根據(jù)當(dāng)?shù)丶t色資源進(jìn)行了積極探索，并取得一定的成效。但也面臨一些問(wèn)題，需要在以下三個(gè)方面進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新。

（一）紅色文化進(jìn)課堂機(jī)制創(chuàng)新

課堂既是傳授知識(shí)的主陣地，也是傳播紅色文化的主渠道。豐富的紅色文化資源是課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，要進(jìn)一步挖掘和利用紅色經(jīng)典故事和人物，結(jié)合德育工作和思想政治理論。課程改革方面，根據(jù)不同層次和不同類(lèi)型學(xué)校的特點(diǎn)，組織編寫(xiě)紅色教材和課外讀物，在地方教材或輔助教材中植入紅色文化教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的革命英雄人物事跡誦讀和講解。當(dāng)前，在紅色文化教育內(nèi)容方面，要彰顯時(shí)代特色，拓寬政治視野，提高政治站位，注重理論創(chuàng)新。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹紅色文化教育全過(guò)程，從歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合出發(fā)，豐富和發(fā)展紅色文化教育內(nèi)容，深刻闡釋其精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代價(jià)值。要將紅色文化學(xué)習(xí)教育列入學(xué)生考核內(nèi)容。

（二）紅色文化感性體驗(yàn)機(jī)制創(chuàng)新

全國(guó)各地紅色資源豐富，如紅船精神、井岡山精神、延安精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神、鐵軍精神、沂蒙精神、紅旗渠精神等，是開(kāi)展紅色文化教育的資源條件。而僅有資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)踐體驗(yàn)是紅色文化鑄魂育人的重要環(huán)節(jié)和有效方式。要以莊嚴(yán)的儀式感，通過(guò)實(shí)物和視覺(jué)沖擊力凈化心靈。充分利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀(guān)革命遺址、歷史博物館、名人故居、紀(jì)念館、烈士陵園，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。以鹽城為例，紅色文化特別是進(jìn)行鐵軍精神傳統(tǒng)教育有明顯優(yōu)勢(shì)，鹽城是中共中央華中局和新四軍重建軍部所在地，新四軍革命傳統(tǒng)教育資源豐富，這里有全國(guó)規(guī)模最大、資料最全、最具代表性的新四軍紀(jì)念館。新四軍也被譽(yù)為“鐵軍”，新四軍在鹽城時(shí)期軍事斗爭(zhēng)及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、紀(jì)律、政權(quán)、廉政建設(shè)，特別是對(duì)黨的忠誠(chéng)，理想信念和為民情懷，都具有豐厚的紅色文化內(nèi)涵。全市境內(nèi)的革命舊址、舊居、博物館、紀(jì)念館等革命歷史文化遺址、設(shè)施有248處，是進(jìn)行紅色文化教育的特有優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)具有生動(dòng)性、情境性和參與性等特點(diǎn)，實(shí)物、照片、音頻及生動(dòng)的講解，輔之游戲等電子產(chǎn)品的應(yīng)用和實(shí)景體驗(yàn)，活化黨史、國(guó)史等紅色故事，有身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生體悟到革命成果來(lái)之不易，先輩們的奮斗可歌可泣，感悟到為什么要堅(jiān)持馬克思主義信仰，為什么要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。要通過(guò)推行“一次現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、一堂黨史國(guó)史課、一篇體會(huì)交流”的模式（流程），力求每一個(gè)青少年每年至少到紅色教育基地接受一次紅色教育。要開(kāi)辟紅色文旅線(xiàn)路，將紅色文化與綠色發(fā)展有機(jī)融合，既接受了紅色教育，又觀(guān)賞了祖國(guó)的大好河山，從而激發(fā)青少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，使其在歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的對(duì)接中，激活紅色基因，播下紅色種子，找到理想信念的根基，從而達(dá)到學(xué)思踐悟的效果。

（三）造濃校園紅色文化氛圍機(jī)制創(chuàng)新

要努力打造具有地域特色的校園紅色文化品牌，使紅色文化成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。開(kāi)展紅色文化主題教育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)紅色文化講壇、紅色故事會(huì)、紅色文藝賞析等，并以自編自演紅色故事小劇目參與互動(dòng)等生動(dòng)活潑的形式，讓紅色文化內(nèi)化于心。要利用新媒體新技術(shù)等先進(jìn)的并容易被青少年所接受的傳播平臺(tái)和傳播方式，開(kāi)辟校園紅色網(wǎng)站或?qū)冢麄骱屯茝V紅色文化，不斷增強(qiáng)紅色文化教育的時(shí)代感，讓紅色文化走進(jìn)生活，使紅色文化為主體的先進(jìn)文化成為校園的主導(dǎo)文化。

（作者單位：江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院）