探討小學(xué)體育課堂趣味田徑教學(xué)的有效應(yīng)用

許旭平

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，田徑涵蓋了諸多基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于多維發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)。為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特征，教師在小學(xué)體育田徑活動(dòng)中要合理優(yōu)化教學(xué)模式，應(yīng)用趣味教學(xué)法，以期探究有效措施，發(fā)揮其在體育課上的重要作用，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，讓學(xué)生在輕松快樂中獲取知識(shí)和技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味;田徑教學(xué);應(yīng)用

豐富多彩的體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有積極的作用，特別是趣味田徑活動(dòng)，是少兒喜愛的活動(dòng)方式。隨著素質(zhì)改革的不斷推進(jìn)、教育思想的更新進(jìn)步，體育教學(xué)模式也逐漸被優(yōu)化和升級(jí)，其中趣味田徑教學(xué)成為眾多小學(xué)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，趣味田徑教學(xué)已普遍被應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)之中。然而，如何提高體育課堂趣味田徑教學(xué)的有效性，還有待體育教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索。本文以此為研究對(duì)象，對(duì)趣味田徑教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探討，以通過優(yōu)化教學(xué)手段，探索出符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的新穎教學(xué)模式，讓田徑教學(xué)課堂充滿活力，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

一、開展體育田徑游戲，點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情

人盡皆知，兒童活潑好動(dòng)，有著愛玩耍的天性，游戲活動(dòng)促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)周邊的世界。故而，教師要抓住這一特點(diǎn)，在田徑教學(xué)中與游戲相結(jié)合，勢(shì)必能極大吸引小學(xué)生，點(diǎn)燃孩子們參與的熱情。但需要注重的是，課堂教學(xué)游戲有別于娛樂游戲，在體育游戲形式上，教師要進(jìn)行綜合的考慮，首先認(rèn)識(shí)到游戲是服務(wù)于教學(xué)的，故而要基于田徑教學(xué)需要，使游戲與教學(xué)內(nèi)容有效融合，從而讓游戲在教學(xué)中發(fā)揮理想的效果，以達(dá)到寓教于樂的目的。其次，選擇能夠激發(fā)少兒興趣的游戲形式，只有這樣才能有效提高學(xué)生在課堂上的參與積極性。另外，在體育游戲設(shè)計(jì)方面，教師要充分掌握學(xué)生的體能狀況。小學(xué)生年齡尚小，體育游戲不宜過于刺激和強(qiáng)烈，也要盡量避免學(xué)生體力消耗過多，使游戲強(qiáng)度控制在學(xué)生承受的范圍之內(nèi)。例如，以加速跑百米訓(xùn)練為例，孩子們十分喜歡《貓和老鼠》的動(dòng)畫片，筆者就投其所好，以此命名游戲，開展了教學(xué)活動(dòng)，孩子們都知道貓和老鼠是天敵，為此，在操場上設(shè)定“逃生場地”，進(jìn)行了一場別開生面的貓追老鼠游戲。每個(gè)學(xué)生都富有熱情地投入其中，孩子們?cè)谟螒虻奶斓乩锉M情奔跑，田徑百米加速跑訓(xùn)練在一片歡聲笑語中完成。

二、豐富田徑趣味內(nèi)容，培養(yǎng)體育人文素養(yǎng)

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，體育鍛煉的目的不單是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高其體育技能，還包括更加豐富的內(nèi)容，還要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛和激情，促進(jìn)他們擁有健康的情感和陽光的心態(tài)，以及形成正確的人生價(jià)值導(dǎo)向。田徑項(xiàng)目豐富多彩，一直作為小學(xué)生頗為喜歡的體育項(xiàng)目，然而，由于小學(xué)生的年齡小，身體正在發(fā)育，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)中難度較大的動(dòng)作，掌握起來有些困難。故而，他們?nèi)菀讓?duì)高難度的田徑競技動(dòng)作失去學(xué)習(xí)熱情和興趣。這就要求體育教師注意了解學(xué)生的喜好，能夠在教學(xué)中投其所好，并且重視小學(xué)生的身心發(fā)展要求、特點(diǎn)及規(guī)律，適當(dāng)適時(shí)地弱化田徑競技教學(xué)，豐富和拓展田徑教學(xué)的趣味內(nèi)容，從而使學(xué)生在課堂上獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包括跑、跳、投、接力等多種形式，教師可以有效利用田徑運(yùn)動(dòng)的豐富性，吸引學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生了解這些體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)都有益于身體的發(fā)展，能起到很好的健身功能。并且，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)其建立終身鍛煉的健康理念，使學(xué)生終身受益。

三、拓展田徑教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

所謂趣味田徑教學(xué)，即在普通的田徑體育活動(dòng)中添加一些趣味性的活動(dòng)，能夠激活課堂環(huán)境，提高學(xué)生的參與度，吸引學(xué)生集中注意力，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們知道，傳統(tǒng)的田徑體育教學(xué)模式較為死板單一，一成不變的教學(xué)方式必然使天性活潑的小學(xué)生感到枯燥乏味，從而對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的熱情會(huì)逐漸消失殆盡，教學(xué)效果可想而知。現(xiàn)代教育理念為新型小學(xué)體育教學(xué)提供了新的思路，要求在體育課堂上突顯學(xué)生的主體作用和地位，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的積極參與性。因此，教師在設(shè)計(jì)、組織和開展田徑教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該以不變應(yīng)萬變，可以圍繞田徑教學(xué)優(yōu)化靈活多變、形式多彩、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)水平。例如，教師充分利用體育場地，采取多元手段變換田徑運(yùn)動(dòng)，如將跑步可以分門別類為接力跑、長跑、短跑及花樣跑等。教師還可通過多媒體技術(shù)有趣的動(dòng)畫功能，以圖文并茂的表達(dá)方式，向?qū)W生演示和分解田徑項(xiàng)目中的高難動(dòng)作，對(duì)學(xué)生疑惑的地方，可反復(fù)播放課件，還可放大細(xì)節(jié)，供學(xué)生仔細(xì)觀摩，從而化解田徑教學(xué)難點(diǎn)，形象生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫形式也增添了課堂教學(xué)的情趣。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，鑒于小學(xué)生的天性，改變田徑教學(xué)活動(dòng)的枯燥性，教師可在教學(xué)中融入少兒喜愛的“游戲化”元素，增加了體育田徑運(yùn)動(dòng)的趣味和魅力，讓田徑運(yùn)動(dòng)場上煥發(fā)出活力，為體育課堂增添光彩，有效改善了小學(xué)生對(duì)單調(diào)教學(xué)的厭倦狀態(tài)，使他們?cè)诮虒W(xué)中能夠持久地集中注意力，錘煉其意志品質(zhì)，提高其身體素質(zhì)，使他們?cè)谕娴幂p松愉快的同時(shí)，完成田徑訓(xùn)練任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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