幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用

李旭娜

摘要：在幼兒教育工作過(guò)程當(dāng)中，游戲占據(jù)著非常重要的地位，尤其是游戲本身就有一定的輕松性和愉快性，能夠讓兒童很大程度參與進(jìn)來(lái)，因此被廣泛運(yùn)用到當(dāng)前各類學(xué)科的幼兒教育工作當(dāng)中。尤其是在幼兒音樂(lè)教育過(guò)程當(dāng)中，可以將音樂(lè)和游戲進(jìn)行有機(jī)的融合，這樣能夠有效幫助教師完成幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使兒童能夠積極的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 ?音樂(lè)游戲 ?交互作用

前言

幼兒教育已經(jīng)是當(dāng)前教育教學(xué)工作比較關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容和階段，但是幼兒時(shí)期的學(xué)生大多3～6歲，很多地方剛剛開始起步，因此選擇教育方式的時(shí)候一定要熟悉幼兒的各項(xiàng)生理、心理特點(diǎn)，懂得通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)于幼兒音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，更是要不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和創(chuàng)造力，因此如何選擇合適的游戲方式成為當(dāng)前幼兒教育工作者主要思考的問(wèn)題。采用游戲與教育互相結(jié)合的方式，不僅能夠滿足幼兒時(shí)期學(xué)生的發(fā)展需求，還能讓幼兒主動(dòng)快樂(lè)地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去，不斷提高自身的音樂(lè)能力以及審美能力。

一、幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲相互交互的作用

1、不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒時(shí)期的學(xué)生由于年紀(jì)較小，缺乏一定的自控能力，尤其是幼兒的心智、思想、思維能力并未發(fā)育成熟，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣性使用形象化的思維，而音樂(lè)知識(shí)本身又具有一定的抽象性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，因此在教育教學(xué)過(guò)程中必須要與游戲進(jìn)行相互結(jié)合，通過(guò)游戲來(lái)吸引兒童的積極性以及參與程度，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，這樣才能讓幼兒對(duì)于音樂(lè)本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)知識(shí)的興趣。此外，游戲更是幼兒階段學(xué)生最喜歡的事物，選擇活潑有趣的游戲能夠使音樂(lè)課堂變得更加活躍有趣，通過(guò)一種較為具象的方式展現(xiàn)出原本復(fù)雜抽象的音樂(lè)知識(shí)，有利于幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。設(shè)置相關(guān)的游戲可以幫助教師不斷促進(jìn)課堂的活潑化和生動(dòng)化，為幼兒創(chuàng)造出輕松|和諧、自由的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒能夠?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)更感興趣，進(jìn)而為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、不斷培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

與成年人相比，幼兒階段的兒童對(duì)外界事物具有強(qiáng)烈的好奇心以及旺盛的求知欲望，呈現(xiàn)出活潑好動(dòng)、貪玩、缺乏自控能力的特點(diǎn)，雖然具有一定的學(xué)習(xí)性和積極性，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中容易發(fā)散注意力。因此在實(shí)際的幼兒經(jīng)驗(yàn)教育工作進(jìn)行當(dāng)中，教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)注意力不集中、不斷做小動(dòng)作等各種問(wèn)題。而通過(guò)將幼兒音樂(lè)教育與游戲進(jìn)行相互融合的方式，開始原本枯燥乏味的音樂(lè)課堂趣味性大大得以加強(qiáng)，幼兒能夠通過(guò)參與活動(dòng)的方式積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)教育以及學(xué)習(xí)當(dāng)中，這不僅在一定程度上約束了幼兒的行為、培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，更有效的培養(yǎng)著幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提高幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。不僅如此，在游戲音樂(lè)學(xué)習(xí)的相互作用下，幼兒將擁有更加廣闊的想象以及創(chuàng)造空間，這也有利于幼兒的想象能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3、不斷加深幼兒的節(jié)奏韻律感受

在幼兒音樂(lè)教育過(guò)程中，將音樂(lè)與游戲進(jìn)行有效的交互和融合，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)使幼兒更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)中的節(jié)奏以及韻律等等，這樣可以使幼兒音樂(lè)教育以及音樂(lè)學(xué)習(xí)的有效性得以大大的加強(qiáng)，幼兒可以利用游戲的方式直接直觀地感受到音樂(lè)的節(jié)奏以及韻律，進(jìn)而幫助幼兒加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的整體認(rèn)知和理解，教師可以帶動(dòng)學(xué)生共同參與游戲，通過(guò)游戲之間的交流和互動(dòng)，更好地了解幼兒的思想情感，對(duì)以后的音樂(lè)教育進(jìn)行相應(yīng)的改善和調(diào)整。

4、提升音樂(lè)教育質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)以及游戲都屬于娛樂(lè)性的因素，該元素出現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)留下深刻而久遠(yuǎn)的影響，因此幼兒教師通過(guò)將音樂(lè)教育游戲相互結(jié)合，能產(chǎn)生良好的積極作用，不斷提升音樂(lè)教育的效率和質(zhì)量。將音樂(lè)教育與游戲相互融合，以有趣的活動(dòng)將音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)立體的展示，不斷降低幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的難度，實(shí)現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展。

二、如何加強(qiáng)幼兒教育音樂(lè)游戲的交互

1、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交互情境

在將音樂(lè)與游戲進(jìn)行交互的過(guò)程中，教師要不斷了解幼兒的學(xué)習(xí)水平、興趣愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)等等，借助其他教育工具為幼兒創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，進(jìn)而能夠不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，幫助幼兒快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。幼兒教育者可以利用當(dāng)前多媒體等現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具，通過(guò)圖片、視頻、音頻等方式創(chuàng)傷相關(guān)的游戲情境，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有一個(gè)直觀的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

2、精心設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲

幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)之前，必須要制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合具體的音樂(lè)教育內(nèi)容以及兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)適合課堂進(jìn)行的音樂(lè)游戲活動(dòng)，使得音樂(lè)與游戲交互作用能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒教育工作者可以適當(dāng)參考當(dāng)前幼兒階段學(xué)生喜歡的動(dòng)漫、動(dòng)畫片等等，通過(guò)角色的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)于游戲以及音樂(lè)知識(shí)更加感興趣，游戲參與程度可以大大得到提高，這樣也可以不斷提高教學(xué)效果，將音樂(lè)教學(xué)游戲活動(dòng)與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，能夠加深幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)的感悟。

3、注重師生之間的高效互動(dòng)

在進(jìn)行幼兒音樂(lè)教育過(guò)程中，除了將音樂(lè)與游戲活動(dòng)結(jié)合在一起，教師還必須注意與幼兒進(jìn)行親密的交流和活動(dòng)，與幼兒一起參與到游音樂(lè)游戲，不斷幫助幼兒熟悉活動(dòng)的規(guī)則以及秩序，在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中多使用一些具有引導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，不斷提高幼兒的積極性和自信心，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參加游戲活動(dòng)，進(jìn)而能夠在活動(dòng)中有意識(shí)地完成音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，將音樂(lè)與游戲進(jìn)行交互和融合，能夠極大地促進(jìn)幼兒音樂(lè)教學(xué)工作的進(jìn)行，不斷培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，加深幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏韻律的感受和理解，不斷提升幼兒音樂(lè)教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李淑君.淺談?dòng)變阂魳?lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用的意義[J].大眾文藝，2018（22）：217-218.

[2]王婷婷.幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（11）：113-115.

[3]杜晨.幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用的意義[J].中國(guó)校外教育，2017（14）：144+146.

[4]楊夢(mèng)飛. 幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用的意義[D].浙江師范大學(xué)，2013.