初中英語教學策略

胡娟

摘要：很多人包括老師家長都知道孩子學習英語的重要性，英語作為一門國際語言，實用性可以不必強調。在很多國家，比如加拿大，澳大利亞等都將英語作為官方語言，可以毫不夸張的說，學會英語能走遍天下。在中國，英語已經受到越來越多的重視，從幼兒園就開始了英語的啟蒙式教育。然而就我所知，中國的孩子們接受正式的英語教育大多是從初中開始。俗話說，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，所以初中英語教學應該引起我們的重視。英語教學的重任自然落在教師的肩上，出于對教學的認真負責，老師在進行教學時，應該有計劃有策略的進行。

關鍵詞：初中英語;教學策略

第一，一、培養學生對英語的興趣

都說興趣是最好的老師，它能讓孩子們有源源不斷的動力去學習。所以要提高學生的英語水平，首先應該從學生的興趣著手。找到學生的興趣所在，以他們的興趣作為橋梁傳輸給他們英語學習的樂趣讓學生?被動學習為主動學習。普遍來說，在上初中的孩子大都進入了叛逆期，對于強制的刻板教育會十分反感甚至變得抵觸學習。所以老師應該以一種有趣的形式來告訴學生英語學習有趣的地方。比如說在上課時，可以在課堂的前半部分放英文歌讓孩子們聽歌識曲，答對的同學有小獎勵。這樣孩子們就會有激情，而且會覺得英語是很有趣的東西。還可以請學生上臺進行英語小短劇的演出，下面觀看的同學和上臺表演的同學都會覺得很開心，課堂氣氛活躍了也會有利于學生對后面課程內容的吸收。讓孩子覺得英語很有趣，可以激發他們的學習動力，老師教起來也會更輕松。

第二，二、設置適當的教學期望

第三，沒有目標的行動都是盲目的。教學期望就是老師進行教學的目標，在行動之前一定要確立目標，不然努力的方向會走偏，所以教育的第一步就是設置教學期望。但是期望如果太高，學生和老師都對此都望塵莫及，不光是老師而且學生的自信都會降低，熱情會褪去。反之，如果期望過低，學生和老師對于目標的達成胸有成竹，大家都不會盡全力去學習，學習的潛力沒有發揮出來，學生的學習能力也得不到提高。所以在開始教學行為之前，首先要設置一個適當的教學期望。要設置適當的教學期望就要對學生有所了解，因為每個孩子的生活習慣，學習水平各不相同，而老師應該尊重孩子的個性發展。所以要考慮到每一個學生的接受能力，理解能力，老師才能設置出適當的教學期望。

第四，三、選擇合適的教學內容

第五，在初中英語教材的開端，序言中我們總能看到要求一欄常出現四個字“聽”、“說”、“讀”、“寫”。沒錯，正如很多老師所強調的還有許多家長所理解的，英語的學習就是圍繞這四個字展開的。“聽”、“說”、“讀”主要是提高孩子們用英語交流的能力;“寫”則是提高孩子的書面表達能力。語言的用處就是交流和書寫。所以自然老師進行教學，內容也應該圍繞著“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個字。“聽”，就是讓孩子多聽英語材料，例如學校發的磁帶，網絡上的英語音頻資料，流行英文歌等，只要是英文的，聽多了會讓學生有一個英語環境，能培養英語語感。“說”是尤為重要的，作為一門語言最根本的用途就是說出來，跟別人交流。但是當今社會很多人卻不重視說英語，成就了一個新詞“啞巴英語”。很多學生不說，是因為害怕出錯，老師應該教孩子要正確的看待錯誤與失敗，錯了不可怕，可怕的是知錯不改。只有發現錯誤才能改正，才會有進步。“讀”即是閱讀，讓學生在課內也好課外也罷，盡可能多的閱讀英語文章，這樣能擴大他們的詞匯量。語言就像房子，詞匯就是磚頭，房子是一塊塊磚頭搭建起來的，所以英語單詞就是英語的根本。擴大了詞匯量，學好英語指日可待。“寫”英語的寫作是很鍛煉學生思維能力的練習，寫出好文章不僅考驗了學生的詞匯量，還考驗了學生對語法的掌握。教學內容包括讓學生進行寫作練習，能提高學生的英語能里。

第六，四、開展適度的教學活動

第七，在做同樣的題目時，有相關經歷的孩子能回答的更好，有更深的心得體會。紙上談兵是空想主義，是沒有意義的。教學也一樣，要適度的充實教學內容，不能讓它太空泛。這時候，教師就應該開展適度的教學活動，讓孩子們更加實際的體會課堂內容。比如在教學譯林版初中英語八年級上冊第六單元bird watching時，老師可以帶一只真正的小鳥進教室，并讓同學進行觀察。不過要注意學生的安全。另外在學習譯林版初中英語九年級上冊第五單元art world的時候，可以現在課堂前半部分，給孩子時間繪畫，畫出他們認為的藝術世界。這樣的教學活動能提高學生學習積極性，并且能讓學生更好的理解課程內容。

（二）五、培養學生的興趣感

當然在傳統的教學方法上也要有適當的突破，學生長期的受教師控制而被動的教學，老師包攬了學生的一切，詳細的為學生們講解單詞，句型，語法等，長此以往學生就真的只是一名“聽”課者了，在課堂活動中就沒有了任何的發展性和創造性了。所以說只有改變傳統的教學方法才能從根本上改變學生的學法，并且培養學生的學習能力。比如在學習現在我們以初中教材unit13“Albert Einstein”為例，我們可以激勵學生講一些他們所了解的關于愛因斯坦的故事，讓學生自由發言。這樣做主要也是讓學生在課前預習課文，在課前就進行思考，然后課前快速瀏覽課文后就可以進行討論，最后在講解完課文后，可以讓學生進行簡單的復述，加深課文主要內容的印象。

平時我也是鼓勵學生看原聲的外國電影和電視劇的，因為平時在課堂上講起來很費勁的語調，在學生看這些電影電視劇的時候很容易的就可以感受到最生活化的最地道的最正宗的語調，而語言最初的學習就是來自于模仿。模仿也就是我們學習的一部分。

結束語

對于學生來說，學習英語變得越來越重要;對于老師來說，教好英語越來越重要。初中英語教學是現代教育的開端也是十分重要的一部分，對于初中英語教學做好完備的策略有助于教師工作的順利進行，進而能提高初中生的英語水平。

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