淺談初中英語(yǔ)書面表達(dá)的方法探究

摘要：書面表達(dá)在中高考中都占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行。本文從以下三個(gè)方面來(lái)論述：掌握知道該怎樣動(dòng)手； 多讀、多背好文章、范文； 親自實(shí)踐，動(dòng)手寫作。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 書面表達(dá) 寫作技巧 教學(xué)體會(huì)

書面表達(dá)在中高考中都占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行。在考試中最常見(jiàn)的\"情景作文\"或\"提示作文\"，而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的\"中文式英語(yǔ)\"。作為一名英語(yǔ)教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問(wèn)題，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語(yǔ)。故書面表達(dá)訓(xùn)練從早期就應(yīng)開(kāi)始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，最終達(dá)到“All roads lead to Rome ”的目的。

一、掌握寫作技能，知道該怎樣動(dòng)手

寫作要求表達(dá)清楚而完整的思想，主要目的是提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，寫作涉及的問(wèn)題很多，除了語(yǔ)言各方面的問(wèn)題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細(xì)考慮，認(rèn)真對(duì)待。

（1）掌握各種體裁文章格式。寫作題材，體裁是多樣性的，有記敘文、描寫文、應(yīng)用文、說(shuō)明文等。不同的文體，在寫作格式上有不同的要求。例如，英文書信與中文書信有不同，有的學(xué)生卻按中文格式寫英文信，造成格式錯(cuò)誤。

要求學(xué)生認(rèn)真審題，正確地理解題意，明確題目要求。仔細(xì)審題，了解題目所要求表達(dá)的主要意思，根據(jù)內(nèi)容要求準(zhǔn)確選定文體，力求做到“門當(dāng)戶對(duì)”，這是寫出好作文的關(guān)鍵一步。

（2）從基本句型、詞組入手，完成文章。任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時(shí)態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學(xué)實(shí)踐中獲得的切實(shí)可行的方法，書面表達(dá)要從詞組、句型訓(xùn)練入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

二、多讀、多背好文章、范文。

\"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟\"，英語(yǔ)文章也是如此。平時(shí)多讀多背好文章、好句子、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，寫書面表達(dá)十會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

（1） Proverbs： East or west， home is best.Rome was not built in a day.

（2）Useful structure。①be used to……（初中英語(yǔ)八年級(jí)上）；②It takes sb.some time/some money to do sth.（初中英語(yǔ)下）。

（3）Good sentences。We don't think there is anything of interest in your pictures.（初中英語(yǔ)九年級(jí)上） 。

\"熟能生巧\"這是古訓(xùn)，同樣適用于英語(yǔ)寫作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，寫作時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，無(wú)從下手。只要你能堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

三、 親自實(shí)踐，動(dòng)手寫作

動(dòng)手寫作，首先要注意語(yǔ)法詞匯句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有相類似之處，但有很大的區(qū)別，從時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上有區(qū)別，詞類中，詞形變化，這都給學(xué)生的寫作增添了很大的麻煩。下面的例句學(xué)生常寫錯(cuò)。

（1） Both you and he is student.（動(dòng)詞）。修改后：Both you and he are students.

（2） What you doing now？ （時(shí)態(tài)）。修改后：What are you doing now？

（3） We yesterday in the park had a picnic （語(yǔ)序）。修改后： We had a picnic in the park yesterday .

再者，很多學(xué)生在英文寫作時(shí)，常喜歡用一些不常見(jiàn)的單詞，以此炫耀。有時(shí)對(duì)所用的單詞的意思和用法，沒(méi)認(rèn)識(shí)清楚，就貿(mào)然將它用到文章。結(jié)果讀起來(lái)令人啼笑皆非。結(jié)果，不是意思扭曲了，就是文理不通。其次，受漢語(yǔ)的影響，使寫作中出現(xiàn)不少的中國(guó)式英語(yǔ) （Chinese English）。如學(xué)生不知道十字路口為crossing或crossroad竟寫成ten-word road.一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達(dá)練習(xí)本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的\"作文本\"，即可胸有成竹. 這個(gè)習(xí)慣一定要養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生會(huì)有很大幫助。

四、加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。在教寫作的過(guò)程中，要求學(xué)生按以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練。

（1）認(rèn)真審題，正確地理解題意，明確題目要求。

（2）擬定提綱，寫出要點(diǎn)。提綱既有助于建立段落的基本框架，又有助于把握住段落的統(tǒng)一性和連貫性，使作者更多地注意到思路表述的清晰和準(zhǔn)確性。

（3）根據(jù)提綱，合理設(shè)計(jì)段落，擴(kuò)寫成文。“段落是文章的基本單位，因此，我們要根據(jù)擬定的提綱，進(jìn)一步擴(kuò)寫每一段的中心內(nèi)容時(shí)，既要防止“虎頭蛇尾”，又要避免“畫蛇添足”。中考作文雖然60—80字，但仍分為兩段來(lái)寫好。

（4）反復(fù)檢查，修改錯(cuò)誤。主要是從以下幾方面檢查：①檢查內(nèi)容，看是否有遺漏或誤解，要點(diǎn)是否齊全。②檢查文章結(jié)構(gòu)，看層次是否清楚，文中上下是否連貫，文中前后是否照應(yīng)；③檢查格式，是否符合題目要求；④檢查語(yǔ)言，看句子結(jié)構(gòu)、單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)等是否有錯(cuò)，用詞是否貼切、恰當(dāng)，是否符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

總之，寫作能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要從頭做起，在初中階段就進(jìn)行英文寫作培養(yǎng)非常必要，可讓學(xué)生從組詞造句練起，然后組句成篇。只有通過(guò)這樣的途徑，才能促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

（1）戴芹《中學(xué)生英語(yǔ)旬刊》

（2）宋云飛《校園英語(yǔ)》