借助現代信息技術，打造高效英語課堂

傳統的英語課堂教學往往局限于單純的教師講解和聽音跟讀上，而作為學習主體的學生卻因此失去了實踐和鍛煉的機會，于是產生了聾啞英語。現代信息技術的介入可以充分調動參與者的學習興趣和積極性，為學習者提供全方位學習的交互環境，打造魅力英語課堂，綜合提高英語課堂教學的效率。因此，應用現代信息技術來優化英語課堂也是教育發展的必然趨勢。

將現代信息技術融入英語課堂教學，具有明顯的技術優勢：

一、運用現代信息技術，為導入新課創設學習情景，能夠激發學生的興趣

精美的課堂導語能使學生對這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效，像一塊磁鐵一樣牢牢吸住學生的心神，喚起他們的求知欲望，使每個學生都能積極思維，全身心投入到課堂中來。課堂教學中，運用現代信息技術創設學生樂學、愛學的學習情景，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

二、運用現代信息技術，展示課堂教學結構與過程，優化學生思維

現代信息技術能系統地將文字、圖片、聲音和動畫直觀地展現出來，給學生提供具體可感的形象，提高他們學習的主動性，促使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的認知活動中去，使得他們的認知活動從文字走向圖象，從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，由此產生豐富的內心體驗，誘發學生思維的積極性、深刻性和多向性。運用這一技術，形成了程序性教學，構建了良好的認知結構。在此過程中，除了善于啟發學生思維，教師還要善于培養學生的創造性思維，充分挖掘他們的潛力，發揮學生的想象力。

三、運用現代信息技術，能有效地實現精講，突出重點，突破難點

英語學習APP與網絡技術充分體現了多媒體的形象具體、動靜結合、聲情并茂的特點。恰當地運用現代信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。

四、運用現代信息技術，讓生活走進英語課堂

英語源于生活，回歸生活，是人們生活中人際交流的重要工具。為了讓學生學習切實有用的英語，我們可以運用現代信息技術，在教學中瞄準與學生生活經驗的最佳聯結點并架起橋梁，使英語知識因貼近生活而變得生動有趣，讓學生感受生活化的英語。

五、運用現代信息技術，讓學生主動探究學習

探究性學習是一種基于好奇心，以問題為導向，在老師精心設計下，學生高度智力投入且內容和形式都十分豐富的學習活動。充分利用計算機多媒體為核心的各種現代教育媒體并把它們有機整合起來，具體運用到英語教學中去進行探究性學習，使學生針對學習中的疑難，通過采用自主或小組討論的方式進行探討，并對多種意見進行記錄、整理、分析、歸納、比較，得出正確的結論。讓所有的學生都參與討論、探究，這既體現了“以學生的發展為本”的教育思想，又調動了學生的積極性與創造性。

六、運用現代信息技術，豐富學習資源

英語的教學不僅在課堂，更應在課外獲取更多的網絡學習資源。通過引導學生課前上網查找資料，預習相關知識，為課堂的學習儲備學科資料，以此彌補課堂教學在時間、內容上的局限性，從而達到課內外學科知識互補的積極作用。

總之，把現代信息技術融入到英語課堂教學中去，發揮其主導作用，創設生動形象的生活情景，激發學生的學習興趣，同時，可以提供豐富的信息資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，豐富英語學習的內容和形式，讓學生從繁瑣的學習中解脫出來，形成合作交流、主動探索的學習氛圍，學生學中有樂，樂中有得。在一定程度上，它提高了課堂教學效率，促進了學生英語核心素養的培育，達到優化英語課堂教學、增強教學效果的目的。它給課堂教學改革開辟了新的天地，注入了新鮮的活力，給英語教學帶來了勃勃生機。我們只要積極不斷地研討、總結經驗和教訓，合理正確地使用現代信息技術，就一定能打造充滿魅力的英語課堂。