文明家風，助力孝行教育

一、培養孝敬父母的習慣

尊重長者、孝敬父母是中華民族的傳統美德，但是，這種美德在一些孩子的身上很少表現。常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候，凡此種種，值得憂慮。

有無孝敬父母的習慣，不單單是子女對父母的關系，其實質是一個能否關心他人的大問題。在家里能養成孝敬父母的好習慣，到社會中，才有可能做到關心同事，也才有可能做到對祖國的忠誠。因此我們千萬不能忽視培養孩子尊敬長者、孝敬父母的好習慣。

要培養孩子養成孝敬父母的好習慣須做到以下幾點：

（1）要建立合理的長幼有別的家庭關系。“合理的長幼有別”與封建家長制、一言堂是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員（包括子女）之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在處理孩子自己的事情時，一定要充分聽取他們的意見，盡可能按他們合理的意愿辦事。同時，家庭又是一個整體，不能各自為政，總要有人當家長，來“領導”家庭，管理指導家庭全體成員的生活。父母是家庭生活的供養者，而且他們有豐富的生活經驗，自然應當成為家庭的核心和主事人。

（2）要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。現在不孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經地義的。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，父母應當有意識地經常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越好，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產生對父母的感激和敬重。

（3）要從小事入手訓練培養孩子孝敬父母的行為習慣。教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂慮，參與家務勞動，不給父母添亂。要把這些要求變為孩子的實際行動，就應當從日常小事抓起。如關心家長健康方面：要求孩子每天要問候下班回家的父母親；當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照顧、多說寬慰話、替他們接待客人等。

二、提倡孝敬教育活動內容

古人曾云：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如禽與獸”，“誰言寸草心，報得三春輝”，敬老愛幼，是中華民族倫理觀念和道德品質的精華。“百善孝為先”，而孝又為德之本，在青少年中開展孝敬教育，是學校思想道德教育的重要內容。孝敬教育活動，旨在讓廣大學生用心感受父母養育子女的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成孝敬長輩的良好品質。我們要切實開展孝敬教育，可以從以下方面開展，孝敬八心人人記、實踐孝敬人人行、感恩教育。

（1）孝敬八心人人記：首先，通過黑板報、宣傳窗、廣播室對“孝敬八心”進行宣傳，做到入眼、入耳、入心。然后，印發“孝敬八心”，假期里讓學生帶回家，做義務宣傳員。新學期開學初，可以舉行“孝敬八心”的競賽，要求能默寫出相關內容。從同學們的作文和競賽結果看，“孝敬八心”已深入人心。

（2）實踐孝敬人人行：在學期期末，我們可以布置全校學生完成一個假期作業——做好孝敬作業，在家孝敬父母、孝敬長輩。孝敬作業的內容可以有五項，分別是：常說感恩的話、勤做孝敬的事、宣傳孝敬美德、讀孝敬文章、寫一篇關于孝敬的作文。并印發“實踐孝敬人人行”的材料，要求學生把情況如實登記，請家長對情況進行評定，新學期報名時，再把材料與作文一同上交。從材料和詢問中，我們可以了解到學生在家實踐孝敬效果是否好。下面，就結合我校活動成果，選擇性的談談。

（3）常說感恩的話：“媽媽，我們知道您累了，你就休息一下吧！”“爸爸媽媽，長大后我一定要孝敬你們！”“我要像你們孝敬爺爺奶奶一樣孝敬你們！”“爸爸媽媽，對不起，讓你們操心了，我一定改正錯誤”“謝謝你們的關心”“爸爸，您辛苦流的汗我不會白白浪費的”“我一定要考個好成績給你們看”“你們對我真好，燒那么好的菜讓我吃得飽飽的，我以后也常燒給你們吃”“爸爸，你下午早點回來！”“你們先吃！”“外公，您好，向您拜年了，祝您萬事如意、身體健康！”“叔叔，讓我幫你看店，你去吃飯吧！”“謝謝您送給我的禮物”“I love you ！”“對不起，給你們添麻煩了！”“你們的養育之恩我一輩子都不會忘記！”“媽媽，您吃蘋果”“真不愧是我的好爸爸！”“爸爸，還是你對我最好！”這些話語，簡短而情長，有的是對父母勞作后的勸慰，有的是對做錯事后的道歉，有的是對父母多年教育的感激，有的是對尊敬之人的問候，有的在表決心，讓父母舒心，有的是用甜言蜜語討父母歡心，有的從側面夸獎父母，有的直抒胸懷表達愛意。凡此種種，都表達著一個共同的心愿，孝敬之心可見一斑。

（4）勤做孝敬的事：幫媽媽洗碗、包餃子、洗衣服、掃地、做飯、喂雞，干家務，為叔叔倒開水，為奶奶洗頭、買保險、為爺爺剪指甲，為父母盛飯、出去歸來與長輩打招呼，做任何事經家長同意，新年殺雞，陪媽媽一起去買菜，為客人削蘋果，幫忙照顧生意，為爸媽洗腳、梳頭，幫父母捶背，給父母生日買禮物，看望外公外婆與他們談心，幫媽媽帶小孩，和媽媽一起干農活，勸父母不要吵架，照顧生病的奶奶，和奶奶睡給她暖腳這些事小，可心意大，通過這些，我們可以看倒了一個個勤勞的身影，一張張稚氣未脫的臉，一雙雙摸慣了筆桿的小手，一個個心地善良的好孩子。

三、孝敬教育的延伸——感恩教育

（1）“感恩教育”理念的提出。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，在我們僑鄉，隔代教育情況非常多，所暴露的問題也比較多，如他們只知有自己，不知愛別人。特別是近年來不少學生不顧家庭生活困難，盲目攀比、超前消費、荒蕪學業不求上進，而且道德水平低下，精神空虛、頹廢，胸無大志、目標短淺，根本就沒有理解到父母培養自己的艱辛，也沒有認識到“一粥一飯當思來之不易”，真正用心去體察父母苦心和期待，更沒有好好的審視自己缺點以及自己的未來之路。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。

孝敬父母，尊重長者是中華民族的傳統美德。學生中一部分群體之所以“迷失”除了受客觀環境的影響，還有一個重要原因就是缺乏足夠的“感恩教育”。“愛己才能愛人，愛父母才會愛國家、愛社會”。“感恩教育”有助于學生們明了父母對他們無私的關愛以及國家和社會對他們的眷顧，幫助他們走出“迷失”的怪圈，加強家長與學生互相的溝通，提高了學生對父母的關愛，使他們更好的審視自己、認識自己，對幫助過，支持過和關心過自己的人時時懷有感激的心，學會感恩，養成良好的文明習慣。弘揚民族精神，增強對社會的責任感，發奮圖強用自己實際行動來回報關心自己的父母，并回饋社會、報效祖國。