我一直認(rèn)為你是一個怎樣的老師,就會帶出一批怎樣的學(xué)生。老師的精神狀態(tài)是會傳染給學(xué)生的。我熱愛我的工作,喜歡站在講臺上與學(xué)生們分享知識的感覺,我想我的熱情會在不自覺中感染我的學(xué)生,慢慢的他們就會跟我一樣熱情,一個在上課處于相對興奮狀態(tài)下,對待學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生,何愁學(xué)不到真知識,他們的進(jìn)步是早晚的事情。只有調(diào)動他們的積極性,才能打造高效的課堂。既然基礎(chǔ)薄弱,我們就從最基本的知識點入手,知識結(jié)構(gòu)圖,簡單的基本題型,基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題,我們可以一點點的補起。限時的提問,課上的檢查,每一個環(huán)節(jié)都不能放松,博觀約取,厚積薄發(fā),我們這樣堅持的做下去,總會有提高。同時我們也要張弛有度,在講課的間隙,可以時不時穿插一些有意思的小環(huán)節(jié),增強課堂的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。看到有的同學(xué)犯困了,我會突然抬高音調(diào),調(diào)侃道,這位紳士,車已到站,請按時下車。瞬間學(xué)生大笑,犯困的學(xué)生立馬就不困了。還有的學(xué)生坐在那,心卻早已不知去哪,我會故意咳嗽一下,說道,這位大咖,您又去哪布置會場了啊,是舞會還是武林大會啊,全班看向他,他立馬回過神了,我會在他們狀態(tài)不好的時候,給他們講笑話,和他們開玩笑,讓他們一起跳抖抖舞,跳C哩C哩,總之,我會想盡辦法讓學(xué)生興奮起來。當(dāng)然不同的課堂,不同的上課時間段,面對學(xué)生們不同的上課狀態(tài),我們可以靈活的選擇適合我們課堂的方法和環(huán)節(jié)。教無定法,只要能夠高效獲取知識就是最合適的。
貧窮限制了我們的想象力,沒關(guān)系,我們可以通過不同渠道獲取最新的信息來彌補。大數(shù)據(jù)時代,各種APP軟件為我們獲取各種知識提供了一個最好的平臺。就像我們身處小城依然可以聽到北大薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課,香帥的北大金融學(xué)課,不斷給自己的思想注入新的血液,讓自己成為一個積極向上,可以不斷帶給學(xué)生意想不到驚喜的老師,學(xué)生會更愿意聽講,更愿意學(xué)習(xí)這門課程,我們的教學(xué)會收到,絕對的驚喜,絕對的意外。當(dāng)我們對我們所教授的學(xué)科有更多的課本之外的了解和擴充之后,那些最新的名詞和專業(yè)術(shù)語就再也不會讓我們頭疼。我們給學(xué)生更多課本之外的講解,會更加激發(fā)學(xué)生對這門課程的探索欲望,因為了解,所以更加喜歡。我常想北京的學(xué)生為什么綜合能力強,除了外在的大環(huán)境,我想更多是視野的開闊,見得多所以不會畏首畏尾。我們的學(xué)生沒有享受到這樣的地域優(yōu)勢,如果我們老師多懂一些,多給他們講授一些,也可以最大限度的為他們描繪出一幅大視野,大格局的美好藍(lán)圖。世界這么大,我們可以帶著學(xué)生去看看。