在山西運城,有一所讓學生充分閱讀從而延伸到幸福教育的學校——運康中學。
每個星期五下午是學生專門“不務正業”的時間,他們會收起課本,走出教室,拿著樂器、舞蹈鞋、畫筆等加入一個臨時班級,跟著教師學習與升學考試沒有關聯的課程,所有學生都距離“讀書、考試、做卷子”很遠,學校提供的多種興趣課足夠學生隨心所欲地選擇。
適當地把學什么的選擇權交給學生,該校稱之為“幸福課程”,起源于閱讀。從圖書進教室,到寫字閱讀課進課堂,再到開展選修課、興趣班,幸福教育名目越來越多。該校對初中畢業生進行追蹤研究,在相對自由環境下讀完初中的孩子,他們的成績在高中更為穩定。