對(duì)中職體育教學(xué)實(shí)施運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)模式的探討

摘 "要：目前，中職體育教學(xué)存在許多問題，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式也有很多不足。在中職體育教學(xué)過程中實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，能更好地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，還能幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)通過他人的評(píng)價(jià)來為學(xué)生提供一個(gè)整體的平臺(tái)。所以，運(yùn)動(dòng)模式的教學(xué)方法適用于中職體育改革。本文從傳統(tǒng)中職教學(xué)存在的問題和運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式運(yùn)用于體育教學(xué)中的特點(diǎn)，以及在中職體育中實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)的作用和意義等方面進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：中職體育 "運(yùn)動(dòng)教學(xué) "教學(xué)模式

一、傳統(tǒng)中職體育教學(xué)中存在的不足

（1）陳舊的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式將課堂分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三大塊，基本以教師為主導(dǎo)，教師講解課堂內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生掌握理論知識(shí)和技能基本都是被動(dòng)吸收。這種教學(xué)方法無法讓學(xué)生進(jìn)行自我思考，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及思維能力的運(yùn)用。

（2）落后的教學(xué)觀念

學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)時(shí)以教師為中心，這是傳統(tǒng)教育模式最大的弊端。即便有些學(xué)生學(xué)習(xí)體育是出于自身興趣愛好，但這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式也極大地限制了學(xué)生的自主活動(dòng)。教師缺少對(duì)學(xué)生在體育理論及方法方面的指導(dǎo)，不利于學(xué)生在體育能力方面的培養(yǎng)。

（3）不標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)

以學(xué)生成績?yōu)橹鞯目己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只能片面顯示學(xué)生的體育成績，而不能在本質(zhì)上體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的綜合素質(zhì)，不適用于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、在中職體育教學(xué)中實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)

在中職體育教學(xué)中實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式有一些特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式富有的競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)是具有公平性的。通過比賽，促使學(xué)生形成公平競(jìng)賽的意識(shí);還可以讓技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)同步運(yùn)動(dòng)教學(xué)，在教授運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)將戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，提高學(xué)生技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)意義;讓運(yùn)動(dòng)教育的過程全部都被比賽充滿，讓學(xué)生們有時(shí)間去進(jìn)行練習(xí)和比賽。在比賽中，學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)得到彰顯。同時(shí)，學(xué)生的技能也得到提升，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、在中職體育教學(xué)中實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)的作用

（1）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

讓學(xué)生參加更加有意義的活動(dòng)，使學(xué)生具有運(yùn)動(dòng)能力和熱情。運(yùn)動(dòng)教育模式包含多種角色，可能是運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判，也可能是記分員、訓(xùn)練員。通過各種角色的變化讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中體驗(yàn)到公平。實(shí)施運(yùn)動(dòng)教育的過程使學(xué)生在各種角色安排中順利轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生強(qiáng)化自己的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的體育能力。在這種教學(xué)模式下，通過教師的直接指導(dǎo)，學(xué)生了解了相關(guān)項(xiàng)目的理論信息及學(xué)習(xí)方法，然后通過課外活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化自己的運(yùn)動(dòng)技能。通過各種類型的比賽活動(dòng)，不僅快速提高了學(xué)生的技能，更激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使體育課不再枯燥。

（2）改善學(xué)生的心理品質(zhì)

職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)個(gè)人自信心，增進(jìn)學(xué)生彼此間的相互信任，促進(jìn)溝通與交流，提升人際交往技巧，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人相處共事的態(tài)度。運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式能讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中獲得自信，在參與集體活動(dòng)的過程中，通過角色的轉(zhuǎn)化，適應(yīng)教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生的心理發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

四、在中職體育教學(xué)中實(shí)施運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義

（1）符合發(fā)展趨勢(shì)

中職學(xué)校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)及創(chuàng)新能力方面存在不足。運(yùn)動(dòng)模式既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式中，主要是學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行體育鍛煉，使自己得到全面發(fā)展。運(yùn)動(dòng)教育可以使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的技能和理論知識(shí)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)體育，最后形成終身體育的意識(shí)。運(yùn)動(dòng)教育評(píng)價(jià)方式是獨(dú)特的，能針對(duì)不同的學(xué)生，通過不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在訓(xùn)練的同時(shí)既可以知道自己的不足，也能看到自身的優(yōu)點(diǎn)。在評(píng)價(jià)中進(jìn)行反省，促使學(xué)習(xí)態(tài)度的改善和合作能力方面的均衡發(fā)展。

（2）貼近學(xué)生需求

運(yùn)動(dòng)教育使學(xué)生的主動(dòng)性、探究性及創(chuàng)造性得到發(fā)揮。比賽時(shí)，學(xué)生通過不同的角色參與體育運(yùn)動(dòng)，積極性得到提高。在扮演不同角色參與學(xué)習(xí)或者比賽的過程中，每位學(xué)生都能參與其中。在學(xué)生積累一定經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，適時(shí)地修改比賽規(guī)則和提高難度，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，讓比賽更加適合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)教育中的歡慶和獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓體育這門課程變得更加具有快樂性，使參加比賽的人數(shù)增加。運(yùn)動(dòng)教育模式使學(xué)生的主體意識(shí)得到加強(qiáng)，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的自主獨(dú)立鍛煉能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、如何有效地實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)

（1）體育課堂游戲要引入

體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)難的一個(gè)主要原因是學(xué)生普遍都對(duì)體育沒有興趣。要提高學(xué)生興趣，讓其愛上體育的各項(xiàng)活動(dòng)，而不是純粹完成體育課堂任務(wù)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣。在這種情況下可以換一種方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這時(shí)教師可以把游戲融入體育運(yùn)動(dòng)課堂中。

（2）體育課堂內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新

體育運(yùn)動(dòng)的單一化是讓學(xué)生感覺到枯燥無趣的另一個(gè)原因。讓體育運(yùn)動(dòng)的種類變成多元的可以增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，降低他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的反感度。多元化的體育運(yùn)動(dòng)，就是開發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的多種玩法，這需要教師們根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，營造良好的氛圍，然后展開自己的“新玩法”讓學(xué)生越訓(xùn)越想訓(xùn)。

（3）體育教學(xué)活動(dòng)形式需改變

由于體育教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，運(yùn)動(dòng)中注重動(dòng)作的規(guī)范，過于追求成績，這就使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課堂逐漸產(chǎn)生厭煩的心理。要使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，教師就要站在學(xué)生的立場(chǎng)上安排教材，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題。

六、小結(jié)

中職體育教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)過程需要教師和學(xué)生融合。我們要改變單一的教學(xué)模式，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式建立新型的師生關(guān)系，樹立正確的體育教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方法和手段。這樣，才能在本質(zhì)上促進(jìn)中職學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式在中職院校體育教學(xué)中的良好發(fā)展。