以寬容、尊重之愛，待花兒靜開

摘" 要：學(xué)校不只需要提高學(xué)生的成績、鞏固技能知識(shí)，更要進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生高尚品德。教師要關(guān)注學(xué)生的行為，了解學(xué)生的想法，在課堂上，將他們的品德修養(yǎng)引領(lǐng)到正軌，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生放了錯(cuò)誤，有了不好的習(xí)慣，教師不應(yīng)該責(zé)罵，打擊學(xué)生的自尊，而是應(yīng)該了解實(shí)情，寬容學(xué)生并給予學(xué)生足夠尊重，通過品德教育改正學(xué)生不正確的思想和做法，防止他們養(yǎng)成不好的品質(zhì)。

關(guān)鍵字：寬容學(xué)生" 給予尊重" 德育教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直都堅(jiān)持以“嚴(yán)師出高徒”的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式的弊端越來越顯露，出現(xiàn)學(xué)生上課頂撞教師、毆打教師，甚至用自己生命對(duì)教師進(jìn)行威脅等現(xiàn)象。在教育專家研究孩子們的心理思維后發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生提供足夠的寬容和尊重能有效促進(jìn)師生之間的關(guān)系，于是教師開始轉(zhuǎn)變自身的教育方式，從原先的方式改變成以“師生角色變化”，“換位思考”為理念進(jìn)行教育，教師通過換位思考，在心里模擬學(xué)生的感受，并給予學(xué)生理解和寬容，而不是在大庭廣眾之下指責(zé)學(xué)生，這樣不僅能有效培養(yǎng)師生感情，而且還能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，提高學(xué)生的品德。接下來我將為大家分析為什么進(jìn)行德育可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。

一、寬容式教育的作用和意義

對(duì)于處在教育階段的學(xué)生來講，放錯(cuò)是在所難免的，放錯(cuò)不是什么見不得人的事，它能讓你明白自己的不足之處是在哪里，從而加以改正。在教學(xué)的過程中，教師不能因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤而將學(xué)生們“一棒子打死”，認(rèn)定他就是壞學(xué)生，而是要用寬容的心暖化學(xué)生的錯(cuò)誤，教育學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的人。寬容對(duì)學(xué)生的品德教育起著那些關(guān)鍵的作用呢？

（1）寬容使學(xué)生內(nèi)疚，從而改正錯(cuò)誤

在學(xué)習(xí)和生活中有很多客觀因素影響了學(xué)生的主觀思想，導(dǎo)致學(xué)生放下錯(cuò)誤，放錯(cuò)誤的學(xué)生其實(shí)內(nèi)心是非常懼怕被別人指責(zé)，嘲笑，看不起的，這時(shí)教師要明白如果不顧學(xué)生對(duì)其進(jìn)行語言傷害甚至人身攻擊，學(xué)生的心態(tài)是會(huì)從懼怕到憎恨的，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄，不把心思放在學(xué)習(xí)上，而如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)生的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己放錯(cuò)的愧疚，覺得對(duì)不起教室的細(xì)心教導(dǎo)，并加深這次錯(cuò)誤的印象，從而改正錯(cuò)誤。

（2）適當(dāng)寬容為學(xué)生改變提供機(jī)會(huì)

“人非圣賢，孰能無過”。對(duì)于在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，教師應(yīng)該多寬容有錯(cuò)誤的學(xué)生，提供改過自新的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中不斷成長，成為人才，但是事不過三，如果學(xué)生一直不改掉壞毛病，教師就不能一味地縱容。禁止學(xué)生抽煙一直是學(xué)校的規(guī)定，但是部分學(xué)生卻認(rèn)為吸煙是件很瀟灑的事情，教師如果第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生抽煙，應(yīng)該先寬容他，并細(xì)心的講解吸煙對(duì)身體的傷害，部分學(xué)生擔(dān)心下次還會(huì)被抓就會(huì)改掉壞毛病，但是少數(shù)性格頑固的學(xué)生還是會(huì)繼續(xù)吸煙，這時(shí)老師不應(yīng)該繼續(xù)寬容該生，而是聯(lián)系學(xué)生家長并用校規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能有效改正他的錯(cuò)誤。

（3）寬容的氛圍培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

一個(gè)寬容的教師，會(huì)受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生在生活中或者學(xué)習(xí)上有問題時(shí)第一時(shí)間就會(huì)告訴這種教師。多換位思考、多寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，可以營造出一個(gè)令人愉悅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)習(xí)效率的提高，教師隨著體諒學(xué)生的次數(shù)增多，將會(huì)潛移默化的改變學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)生之間也會(huì)相互體諒，減少摩擦;對(duì)教師、對(duì)父母也將保持著敬仰之心，尊重父母和教師。

二、相互尊重是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的必備條件

師生之間的相互信任、相互尊重一直以來都是廣大教育工作者面前的一大重要問題。教師不懂得去尊重學(xué)生，往往是不會(huì)贏得學(xué)生尊重的，教師教學(xué)講述的知識(shí)學(xué)生也很難會(huì)去認(rèn)真對(duì)待。所以，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，防止問題學(xué)生的產(chǎn)生，這樣才有機(jī)會(huì)得到來自學(xué)生的尊重。如何贏得學(xué)生的尊重呢？那就是把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友來進(jìn)行對(duì)待，朋友之間是平等的，信賴的。在于學(xué)生相處中尊重是建立友誼橋梁的關(guān)鍵因素，有了尊重，師生之間的代溝就會(huì)縮小，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也會(huì)樹立自信心，提升學(xué)習(xí)成績，也避免學(xué)生產(chǎn)生不良性格，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。尊重對(duì)青春期的學(xué)生來說是非常重要的，青春期的孩子自尊心強(qiáng)，要面子，而且心里不成熟，最容易被不好的社會(huì)現(xiàn)象所影響，所以教師要給這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生足夠的尊重，讓學(xué)生意識(shí)到教師不是“魔鬼”，而是你的好兄弟，你有困難，教師不會(huì)嘲笑你，會(huì)幫助你解決煩惱，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫他們改正不好的思想，將優(yōu)良的教育品德灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海里，使學(xué)生成為一個(gè)具有好成績、好修養(yǎng)的人。

三、總結(jié)

寬容和尊重是一種教育智慧的結(jié)晶，是一種教育道德的修養(yǎng)，是一種對(duì)成長的期待，是一種崇高的境界。教師應(yīng)在教學(xué)中刻苦鉆研，用豐富淵博的學(xué)識(shí)、完美的精神品質(zhì)來完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生打心底里喜愛你，和他們成為有著深厚友誼的好朋友。隨著品德教育越來越受到教師的重視，學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)越來越高，社會(huì)上不良行為也將逐漸減少，生活變得更加美好。

參考文獻(xiàn)

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