合理運用體育游戲活躍初中體育課堂

摘" 要：在初中階段，體育課是學生比較喜歡的科目。學生之所以喜歡上體育課，是因為體育課的教學方式比較受學生的喜歡，而最主要的原因是學生喜歡體育課上的游戲環節。體育游戲屬于方法和手段的范疇，且包孕著深刻的教育意義，體育游戲以身體鍛煉為基本手段，實現身心健康，提高身體素質和培養氣質的目標，促成掌握和提高運動技能，同時也有助于對學生實施德育教育。

關鍵詞：初中體育 "游戲教學 "策略

體育游戲是以促進身體健康為目的，以它特有的內容、情節、形式、規則及要求為特點，而出現的一種有組織的體育活動。它既可用于一般性身體訓練，又可用于身體機能恢復性的特殊訓練等。由于體育游戲的內容活潑生動，豐富多樣，知識性、趣味性和競賽性強，容易激發學生參加體育活動的積極性，所以它深受廣學生的喜愛。

一、初中體育教學中運用體育游戲的作用分析

（1）可以對學生負面情緒進行調節和優化

人們可以參與到不同的運動項目當中對自身機能進行調節，并從運動當中感受到樂趣和喜悅，進而實現身體素質的良好提升。而在初中體育教學中，教師應結合學生實際情況，并將體育游戲有效的運用到教學當中，能夠讓學生在趣味性的教學形式下消除負面情緒，并在體育游戲當中獲取不同的感受，真正發揮體育游戲教學活動的優勢。并且體育游戲也有一定的競爭性，能夠激發學生競爭意識，并在游戲當中能夠不斷的挑戰自己，在與同學進行合作的同時增強自身整體能力，真正有效的培養學生自信心以及自我提升意識，對學生心理防御能力的提升有著極大的幫助。

（2）對學生集體意識與團結意識的培養有極大幫助

在實際教學中運用多種多樣的體育游戲活動，能夠提升學生參與體育運動項目的積極性，也能有效的滿足學生不同的心理發展需求。例如，在以班級為單位的對抗賽和隊際賽等活動中，主要是以培養學生集體意識和團結意識的活動項目，為了更好的起到培養作用，教師可以通過設計競技式的體育游戲活動，讓學生在集體合作當中活動游戲勝利，在游戲活動中，學生能夠意識到合作和集體的重要性，并形成正確的集體和團結的意識，對促進初中生更好發展有著極大的幫助。

二、初中體育教學中運用體育游戲模式的有效策略

（1）在體育課堂開課前的準備要充分

在體育課正式開端之前，教師應該將學生的興奮調整到準備活動中最合適的態勢，在這一狀態下適宜的布置學生游戲。選擇游戲的標準要按照授課班級的不同，一并考慮班級內不同學生間的差異進行，根據實際存在的差異選擇出來的游戲當然會是適當和適宜的，當然，我們在游戲選擇時還要考量學生的年齡、體質和心理素質等差異來對游戲的內容進行精心的設計。

例如，對于年齡差異，教師可以低學段設計一些游戲來磨煉初中生的注意力和反應性，在游戲中，培養他們對體育課的濃烈興趣和熱愛體育運動。從內容的選擇上，游戲可以是充滿情趣的，但又需要對學生掌握技巧和運動要領進行訓練。到了高學段的初中體育課，在游戲的難度方面，教師就要著眼于提高，在游戲的復雜程度方面要有所突破，并體現在游戲進行中的團隊合作和對學生鍛煉體育技能的強化。

由于時間之差異的存在，對教學的時間教師可合理的安排，在策略上可以分步進行。在課前，游戲設計的趣味性要強化，因為這樣學生肌肉的放松不僅能夠實現，且可以使學生更快的進入到體育課的氛圍里。在游戲流程設計好后，體育老師應根據游戲所需的設備和裝備在課前準備游戲，并確保有足夠的運動空間，以防止出現因設備不足或缺乏游戲而不能進行游戲的難堪局面。因此，只有準備好課堂工作，才能有條不紊地進行程序化的游戲，以達到體育游戲在體育教學中的輔助作用，進一步提高教學質量。

（2）展現出體育游戲的鼓勵性和真實性特點

在一般的體育游戲教學中，主要的應用步驟就是準備工作、游戲開展以及游戲結果三個環節，所以在體育教學中體育游戲的應用效果是學生最重要是部分。所以在體育教學中，應發揮體育游戲的鼓勵性、真實性作用，而且也要嚴格規范游戲活動的規則，杜絕學生出現違規現象，并根據實際情況來對學生在體育游戲中的表現和游戲結果進行評判，真正體現體育游戲的公正性和客觀性，從而提升學生學習興趣以及主動性。所以在實際教學中，教師要合理的運用激勵性語言來提升學生積極性，并讓學生在真實的體育游戲當中增強自身心理素質和身體素質，促進學生綜合能力的全面提升。

（3）發揮體育游戲的安全性與競爭性優勢

對于傳統的體育教學活動來說，學生一直處在被動的學習狀態，主要由教師在臺前將，學生在下面聽的形式開展教學活動，教師形式單一、教學內容陳舊，狀態教學效果欠佳。而對于體育游戲的運用，能夠為學生提供更為有效的教學活動，其注重以學生為主體的原則，根據學生實際情況來設計合理的體育游戲活動，來促進學生綜合素質的全面提升。而且在這樣的新型教學形式下，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍下學習體育知識，輕松和諧的氛圍下增強學生運行技能以及專業水平，對提升學生全方面素質以及整體能力也有非常大的幫助。而在體育教學中提升體育游戲的安全性和競爭性是非常重要的，對學生考慮競爭問題是相當有利的，而且也能有效的培養學生競爭能力，真正提升初中體育教學水平。

在初中校園中素質教育理念已經全面的滲透到實際教學中，而且初中體育教學要求也在不斷提升，而在這樣的環境下，體育游戲教學模式也被滲透到實際教學中，對提升初中體育教學水平有著極大的幫助，并且體育游戲教學形式也能增強學生學習興趣，真正提升學生身心素質，能夠科學有效的推動初中生未來健康穩定發展。

參考文獻

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