如何將傳統文化融入高中語文教學

摘" 要：傳統文化是中華民族的寶貴財富，是民族文化的瑰寶，對社會文明的發展影響深遠。在高中語文教學中，適當的融入傳統文化可以增進學生的文化素養，促進對語文學習內容的消化，而如何良好的將傳統文化融入到高中語文的教學當中是一個值得探究的話題。

關鍵詞：傳統文化" 高中語文" 教學探索" 融入

伴隨時代發展，物質文明的不斷豐富，精神文明也越來越凸顯。對于我國深厚的文化底蘊，濃郁的文化內涵，博大精深的傳統文化是亙古至今的精神財富，民族發展的有力支撐。而高中語文教學是中學階段中尤為關鍵的時期教育，影響到學生未來的文化素養，學習語文的能力，以及對中國語言的靈活運用。在高中語文教學中融入傳統文化勢在必行，以下對其相關展開論述，并加以分析探討。

一、高中語文教學的現狀

（1）學生過度依賴語文輔導書

在現今社會的高中語文教學中，幾乎人手必備一本與教科書配套的語文輔導書，內容完全根據課本開展，在一定程度上局限了學生的思維，例如《教材完全解讀》中“沁園春·長沙”一篇，書中對整首詞做了完整的翻譯，后附評點賞析，主題思想及寫作特點都較為全備，學生在看到這些內容后幾乎不用思考就直接納入此書作者的思想構圖，一旦失去輔導書的講解，很可能根本無法理解所學習的內容。類似輔導書還有《中學教材全解》《高中語文教材解析》等，學生完全相信輔導書上的內容是正確的，省去了動腦的過程，漸漸對輔導書形成一種依賴，從而對我國傳統的語言文化失去興趣，對許多學習內容無法很好的理解，嚴重影響學生的語文學習。

（2）忽視學生精神層次的構建

現代高中語文教學的方式逐漸多樣化，尤其在影像教學的深入，廣泛應用科學的教學手段，傳統教學深受影響，在跟隨時代腳步的同時，往往會忽略一些本質的東西，比如在課堂生對學生精神層次的構建有一定的缺陷。對所學的文章，不單單是熟悉、背誦而已，更應該注重的是其內涵，對精神主旨的把握，吸取歷史文化的精髓，在學習中不斷的完善自身素質。例如《東方風來滿眼春》一文，它是對鄧小平同志在深圳視察時做的重要談話，是在思想解放運動中的一件標志性事件，通過對文章的閱讀與理解，教師適當的引導與啟發，可以學習到鄧小平的理論思想，豐富精神層次。

二、高中語文教學中融入傳統文化的意義

（1）培養學生的文化素養

傳統文化是一種反應民族風貌特點的文化，包羅萬象，是非常值得學習的，傳統文化能夠沖擊人們的思想及語言，豐富人們的生活。在高中語文教學中融入傳統文化影響深遠，有助于學生樹立傳統意識，了解民族風俗習慣，熟悉各項禮儀文化，塑造良好人格。

（2）促進對語文知識的消化

傳統文化融入到高中語文教學中，與課本知識有效的結合，在一定程度上利于學生對知識的深刻把握。例如《左傳·僖公三十年》中的《燭之武退秦師》一文，是講秦國、晉國借鄭國曾經失禮于晉文公之名聯合楚國攻打鄭國，在如此情勢下，鄭國燭之武前去與秦國交涉，不廢一兵一卒，以其三寸之舌，不卑不亢使得秦國退兵。文章刻畫的人物性格鮮明，邏輯清晰，如果學生對朝代背景熟知，可利于其更好的把握文章主旨，從各個層面深刻掌握。因此，良好的傳統文化底蘊對高中語文的學習幫助甚廣，應該予以重視。

（3）利于學生豐富精神文化

傳統文化與高中語文教學的結合可以深化學生對傳統文化的認識，在精神上豐富思想，拓展思維，構建良好的精神層次。傳統文化中的傳統節日、民間工藝、風俗民俗、飲食服裝均是日常生活必不可少的內容，宗教哲學、傳統文學、傳統技藝都是創建精神文明的基礎，良好的傳統文化建設可以豐富學生的精神文化。

三、如何在高中語文教學中融入傳統文化

（1）創造良好文化氛圍，深入學習課本內容

應用先進的教學手段，合理的幫助學生創造良好的學習環境，放松緩解情緒的同時調動學生的積極性，利于對課本內容的生動、形象的講解，如《西廂記·長亭送別》，用元雜劇的形式講述一對戀人的離別，從根本上體現反對封建制度，披露封建禮教的束縛與壓制。在這篇文章的學習中，可以播放《西廂記·長亭送別》唱碟，還可以通過古典音樂的播放、情景劇的編排來加深記憶。在了解傳統文化的同時深入學習課文內容。

（2）培養學生舉一反三的能力

在教學古城中，引導學生抓住中心主旨，留意文章對人物的刻畫與表達，培養學生不拘泥于課本，舉一反三的能力。比如王安石在辭職歸家后寫的途經褒禪山的游記《游褒禪山記》，此篇文章用到的是夾敘夾議的寫作手法，教師可以針對這點，提問學生同樣寫作手法的文章有哪些等，從多個角度思考問題，促進學生思維的靈活性，加強學生對所學知識的掌握。

（3）開拓擴展課本知識，理論聯系實際

根據課本所學習的內容，適當的加以擴展，幫助理解原文的同時豐富學生的語文知識，普及傳統文化，幫助學生鍛煉理論聯系實際，將學到的知識與生活緊密聯系起來。例如在學習《定風波》《水龍吟·登建康賞心亭》《醉花陰》等古詩時，可以擴展相同詩人的其他作品，或是相同或相似時代背景下的詩作等，同時可以鼓動學生根據所學古詩，聯系現代生活來寫詩，創作的同時加深記憶。

綜上所述，傳統文化對我國的歷史發展影響深遠，良好的將歷史文化融入到高中語文的教學當中有利于對學生精神上的熏陶，渲染良好的學習氛圍，促進對語言文化各個部分的理解與運用，是學生成長道路上的精神食糧，因而教課老師需掌握適當的方法，有效的將傳統文化融入到日常的語文教學，引導學生深入學習傳統文化，豐富思想完善自我的同時學習更多的語文知識，為以后的學習之路做好鋪墊。