高三化學元素化合物的有效復習技巧及方法

摘" 要：我國教育體系在現階段的發展以及完善，高中教學活動逐漸展現出重要性地位。關于高中化學學科的學習，對于整個高三階段而言，涉及到化學元素化合物的有效復習，對于化學學習效果的提升具有重要影響。為此，本文主要針對高三化學元素化合物的有效復習技巧及方法展開深入探究，希望能夠對高三化學學科的學習帶來積極影響。

關鍵詞：高三" 化學" 元素化合物" 復習技巧" 方法

高中化學學科的學習，其中一項重要的內容即為元素化合物的學習內容，在整個高中階段，化學學科的學習都占據一定的重要性地位，對于整個高三而言，是化學學科的全面復習階段，元素是構成化學學科學習的主要內容之一，也是高中階段學習中不可忽視的一項重要內容。在全面理解相關知識點的基礎之上進行化學習題的解答，能夠明確化學學科的復習技巧以及化學學習方法，從而實現學生學習的全面進步。

一、高中階段化學元素化合物的知識內容

高三化學學科的學習，其中一項重點內容即為對化學元素化合物知識體系的建立，明確學習內容，同時對知識點加以整理。針對于化學元素，其中主要涉及到鈉、鋁、鐵、鋅、銅、氫、氧、氮等元素。在此基礎之上對元素化合物知識體系加以建立，使得化學學科知識內容更為具體。例如，在進行高三化學學科的實際學習之中，針對金屬鋁，教師應當能夠使得學生明確這是一種較為活潑的金屬，因此極易與一些非金屬元素產生反應，氧氣以及氯氣等都是極其常見的發生反應元素，同時在氫氣的置換方面，與水以及酸發生作用產生出來。為此，教師需要使學生能夠明確元素化合物的相關知識點，了解原子的一般結構，并對其自身的物質所具有的性質展開學習，在了解原子結構的基礎之上明確其化學性質，并能夠掌握一定的使用渠道以及制作方法，將學生的理論學習與實踐建立起直接的聯系，并能夠對化學重點知識內容加以掌握，從而在根本上提升學生的化學學科學習效果。

二、高三化學元素化合物的有效復習技巧及方法

在整個高中學習階段，化學學科的學習都是十分重要的，在高三階段，針對于化學元素化合物的知識點，采取有效的復習技巧以及方法，能夠在根本上提升課堂學習效果。

（1）化學題目中的鋁與鋁鹽

鋁和鋁鹽作為化學學科中常見的物質，在相關題目的設計中，常常會造成學生的混淆，不利于建立起有效的化學學習體系，對于整個高三階段的化學學習都產生不利影響，因此需要教師能夠充分重視起學生的化學學習效果。例如，在以下題目當中“有AB兩個燒杯，各放入100毫升的鹽酸以及每升3摩爾的氫氧化鈉溶液，將同等劑量的鋁粉分別倒入進兩個燒杯當中，可以明顯觀察到兩個燒杯當中均出現一定的化學反應，并有氣體生成，且AB兩個燒杯中生成氣體的體積比為1：2，需要求所加入鋁粉的質量。”針對于此問題的解答，教師應當引導學生對鋁與鹽酸以及氫氧化鈉的相關知識內容展開回顧，在全面了解相關知識點的基礎上，將化學反應方程式寫出來，然后對題干信息展開進一步判斷，從而求得鋁粉的質量。

（2）化學題目中的鐵元素

鐵元素在整個高中化學學科中也是不可缺失的一項重要組成部分，對于高三化學的學習，有關于鐵元素化合物的相關內容，需要教師能夠加強重視力度，明確教學目的以及教學方法，以此在根本上提升學生的學習效果，同時能夠激發出學生的學習興趣。例如，在鐵元素化合物相關題目中，“對于高效制鐵劑檸檬酸亞鐵，通常是使用明礬加以制作的，在足量的檸檬酸溶液中放入FeCO₃，同時需要添加少量的鐵粉，將其在水溫80度中加以攪拌，并觀察溶液所產生的反應。”在此期間，教師需要引導學生進行思考，“為什么加入鐵粉，鐵粉起到什么作用？在反應結束之后，在不借助過濾的前提之下，如何將鐵粉有效的加以清除？”學生會積極對問題展開思考，主要是針對亞鐵離子還原性相關問題的探究，FeCO₃在酸的作用之下，Fe²⁺呈現出離子的狀態，同時由于其自身具有一定的還原性，在氧氣的作用之下，會產生反應，Fe³⁺變質生成。在此環境的作用之下，鐵單質在溶液中也會產生反應，使得溶液酸堿值降低，溶液呈現出酸性的狀態，因此及時加入適當的檸檬酸，即可將溶液中的鐵元素充分清除，無需過濾。通過此種教學方法，使得學生能夠充分進行化學問題的思考，有利于提升自身分析問題以及解決實際問題的能力，進而提高化學學習效果。

三、結束語

高三進行化學學科的全面復習，有利于在根本上提升化學學習效果。化學學科中針對化學元素化合物的知識體系內容不可忽視，因此需要教師能夠明確復習技巧，調整教學方法，提升教學效果，使得化學元素化合物的相關知識內容在學科復習中能夠發揮出積極的影響價值，以此全面提升化學學科的復習效果。

參考文獻

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