促進(jìn)小學(xué)德育工作之我見(jiàn)

摘 "要：思想品德教育是小學(xué)生最重要的課題之一，而在語(yǔ)文教育中就滲透著思想品德教育。語(yǔ)文學(xué)科和思想品德學(xué)科是教會(huì)學(xué)生如何做人辦事，如何成為一個(gè)為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。因此，語(yǔ)文和思想品德教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)中是非常重要的兩門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) "德育教育 "滲透策略

眾所周知，小學(xué)階段是每個(gè)孩子思想道德與行為品質(zhì)的形成的重要時(shí)期，小學(xué)階段形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等都會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此小學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要傳授孩子書本知識(shí)，同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而保證學(xué)生朝著積極健康的方向成長(zhǎng)。據(jù)此，筆者在此以小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)為例，就小學(xué)階段對(duì)孩子進(jìn)行德育滲透的主要內(nèi)容做出幾點(diǎn)說(shuō)明，并對(duì)如何促進(jìn)小學(xué)德育工作的展開(kāi)提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)，希望對(duì)廣大小學(xué)教師提供參考或借鑒。

一、小學(xué)教學(xué)滲透德育的重要性與必要性

（1）轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的客觀需要。我們知道，中國(guó)的應(yīng)試教育已經(jīng)延續(xù)了多年，近年來(lái)，素質(zhì)教育的呼聲日益高漲。之所以素質(zhì)教育能夠戰(zhàn)勝應(yīng)試教育，是由于應(yīng)試教育的弊端日益顯現(xiàn)，諸如不能最大限度地挖掘?qū)W生的潛質(zhì)、不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、不能使學(xué)生得到全面的發(fā)展以及容易忽視某些道德修養(yǎng)方面的教育等等。因此，筆者認(rèn)為小學(xué)教學(xué)，特別是語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的客觀需要。

（2）豐富小學(xué)德育手段的重要方式。在我國(guó)雖然教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境相對(duì)較差，但都基本設(shè)有專門的德育教育課程，學(xué)習(xí)一些基本的道德知識(shí)，比如，熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等等傳統(tǒng)美德，這對(duì)處于啟蒙階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的。但是，我們知道一堂課的時(shí)間是十分有限的，而且這樣的課程通常一周只有一兩節(jié)。筆者認(rèn)為，不僅僅是在德育課堂上要強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，其他課程的教師也責(zé)無(wú)旁貸，當(dāng)然語(yǔ)文教師更應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，從這個(gè)角度講，滲透德育是豐富小學(xué)德育手段的一個(gè)重要方式。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和途徑

（1）挖掘教材內(nèi)容，充分發(fā)揮文本的德育功能。由于我國(guó)語(yǔ)文教材的編寫適合學(xué)生的年齡特征，內(nèi)容豐富多彩，有許多內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，因此，語(yǔ)文教師在講授課文時(shí)一定要挖掘一些有利于學(xué)生健康發(fā)展的內(nèi)容。比如說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文課文中有很多歌頌先進(jìn)事跡和歌頌英雄人物的文章，還有一些熱愛(ài)大自然，歌頌美好生活的文章，這些主題都可以用來(lái)進(jìn)行學(xué)生的德育，使學(xué)生在優(yōu)美和充滿感召力的文章下進(jìn)一步提升自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師在講解這些文章時(shí)最好讓學(xué)生以自主閱讀為主，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，動(dòng)之以情，曉之以理。讓學(xué)生自己體味生命的價(jià)值和生活的美好。

（2）在字詞教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。漢字屬表意文字，具有音、形、義的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)在識(shí)字教學(xué)中，就必須做到;字不離詞，詞不離句，把三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字中教“愛(ài)”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生組詞：愛(ài)（熱愛(ài)），愛(ài)（可愛(ài)），用這兩個(gè)詞各說(shuō)一句話：“我們熱愛(ài)共產(chǎn)黨”;“學(xué)校真可愛(ài)”。教“國(guó)”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生組詞：國(guó)（祖國(guó)），用這個(gè)詞說(shuō)一句話：“我們熱愛(ài)祖國(guó)”等。這種識(shí)字的教學(xué)方法，體現(xiàn)了在具體語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字方法，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，起到了滲透思想教育的作用。

三、精心設(shè)計(jì)，滲透德育知識(shí)

在小學(xué)中的德育教育中，我們想要提高學(xué)生的德育教育那必定要在課堂慢慢的滲透進(jìn)學(xué)生，從而改變學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷的成長(zhǎng)，這時(shí)老師就可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂的方式，采取一些從課文引申到創(chuàng)作背景，詩(shī)人寫作風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外的延展，讓學(xué)生體會(huì)古時(shí)的真正杜甫悲國(guó)悲民的天下蒼生之感或者是李白乘風(fēng)破浪的豪放之意，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)于課文的理解，同時(shí)也使得學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行了擴(kuò)充，讓學(xué)生真正走進(jìn)中國(guó)古老而寶貴的詩(shī)詞國(guó)粹。這樣的循循善誘，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，讓小學(xué)生充分的運(yùn)用到自己的寫作中，并且激起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，更好的加深學(xué)生對(duì)于課文的深刻理解，促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于詩(shī)詞的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)。

四、要善于在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透德育

語(yǔ)文活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，是進(jìn)行德育的另一途徑。教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展一些詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽，還可以做一些手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)這些方式也可以將德育滲透進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀精神，還能培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們的思想從這些活動(dòng)的參與中受到熏陶，從而養(yǎng)成良好的思想品德。

我們可以在備課的時(shí)候設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生的PPT，利用現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步的多媒體設(shè)備，使得知識(shí)能夠直觀的進(jìn)入學(xué)生的視野，讓學(xué)生把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能夠理解的知識(shí)，從音樂(lè)、畫面、文字等方面滲透入德育教育，在演示課件或者是播放相關(guān)的視頻資料的時(shí)候，靈活的使學(xué)生能夠更高效率的理解知識(shí)，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》這篇課文中，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)上讓學(xué)生尋找一些相同的云的形狀，讓這篇功能性的課文能夠被學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中，并結(jié)合自己的想法，在課堂上與其他同學(xué)之間進(jìn)行交流溝通，加深對(duì)于云的理解，同時(shí)我們可以準(zhǔn)備一些相關(guān)于云的小資料，讓學(xué)生累積這些日常的小知識(shí)，使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，豐富了學(xué)生的的眼界，從而進(jìn)入創(chuàng)造一個(gè)自我的思維空間和思維方式，達(dá)到對(duì)于學(xué)生真正的品德教育。

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