幼兒教學中游戲教育的應用價值

摘 "要：幼兒時期是幼兒成長的重要階段，對周圍有趣的事物具有強烈的好奇心。隨著人們對幼兒教育的重視程度逐漸提升，現如今的幼兒教學中逐漸引入教育游戲，以此為幼兒的學習營造出更為寬松愉悅的氛圍，降低幼兒學習壓力，體會到學習的樂趣。主要針對教育游戲在幼兒教學中的應用展開分析，希望能為教學工作者提供參考。

關鍵詞：教育游戲" 幼兒教學" 作用

教育游戲是指幼兒在游戲過程中，體會到樂趣的同時，也獲取了知識，促進自身綜合素養的發展。因此，為了更加充分地發揮教育游戲的作用性，教師需要保證教育游戲的趣味性、目的性和安全性，使幼兒能夠積極地參與到游戲中，在做游戲的過程中提升自己。

一、選擇教育游戲時應注意的問題

教育游戲并非是簡簡單單的游戲，其可以發揮教育的作用，實現教學與游戲的合理融合。因此，在幼兒教學中應用教育游戲時，教師務必對教育游戲做到充分考慮。首先，必須保證教育游戲的安全性，幼兒的所有教學活動必須是基于保證幼兒安全的情況下開展，教育游戲同樣如此。主要是幼兒尚處于身體發育的時期，整體方面還比較脆弱，在進行教育游戲時，教師需要選擇安全、合適的游戲道具，最大限度地保護幼兒安全不受到傷害;其次，教育游戲必須具有目的性，能夠起到良好的教學意義，促進幼兒身心和素養的有效發展;最后，教育游戲具有適宜性，能夠滿足不同年齡段幼兒的需求，從而確保幼兒能夠積極地參與到教育游戲中。

二、教育游戲在幼兒教學中的具體應用

（1）智力游戲與體力游戲相結合

幼兒時期，幼兒處于身體快速發展的時期，同時也是智力開發的關鍵時期。在幼兒教學中應用教育游戲，教師需要確保教育游戲能夠有效開發幼兒的體力和智力，設計出符合幼兒特點的游戲，由此促進幼兒身心素質全面發展。比如說，在指導幼兒認識牙齒時，教師可以組織幼兒猜謎語“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。”此簡單、有趣的謎語，有利于調動幼兒的學習熱情;在指導幼兒認識其他事物時，教師可以讓幼兒自己想出謎語，由此鍛煉幼兒的思考能力和語言能力。除此之外，在鍛煉幼兒體力時，教師可以組織幼兒玩擲沙包、老鷹捉小雞等游戲，在鍛煉幼兒身體協調性的同時，也促進了幼兒循環系統、呼吸系統的發展，提升幼兒的運動能力。

（2）引入傳統游戲，增強趣味性

我國具有豐富、博大精深的傳統文化，在幼兒教育游戲中，教師可以適當融入一些傳統文化。比如在順口溜或者歌謠等，教師可以一邊念一邊帶領幼兒跳舞，如“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來”，此游戲比較符合幼兒的年齡段，有利于在課堂中營造寬松、愉悅的氛圍，調動幼兒的積極性，更加積極地參與到教育游戲中。此外，繞口令可以鍛煉幼兒的發音和語言表達能力，還能夠促進幼兒記憶能力的發展。當然，我國傳統文化遠遠不止這些，教師還可以在課堂上，向幼兒講解一些寓言故事，以此使幼兒形成初步的認知能力和辨別是非的能力，并培養幼兒對傳統文化的學習興趣。

（3）注重創新實踐性的游戲，提高幼兒的動手能力

在幼兒教學中應用教育游戲時，教師需要保證游戲的實踐性與創新性。實踐性，有利于鍛煉幼兒的動手能力和手腦協調能力，促進幼兒大腦的開發。創新性，能夠使幼兒對教育游戲長時間保持興趣，避免長時間玩一種游戲，而產生厭煩情緒。比如說。在“折紙”“搭積木”等游戲中，均具有較強的實踐性，因此，教師可以給幼兒充足的自由游戲時間，任由幼兒發揮想象能力，隨意折紙、搭積木，由此充分培養了幼兒的想象能力和創新能力。所以，在教學過程中，教師必須對手工游戲加以利用，切實鍛煉幼兒手、眼、腦的協調性，為以后的成長奠定基礎。

（4）角色扮演，提高幼兒道德品質

角色扮演游戲，也就是安排幼兒扮演不同的角色而展開游戲。在實際教學中，教師可以合理安排幼兒角色，有的幼兒扮演父母，有的幼兒扮演孩子或者病人，有的幼兒扮演醫生，由此開展照顧病人的游戲。通過此教育游戲，幼兒能夠體會到父母的辛苦，也能夠了解到照顧病人的艱辛。此外，教師也可以組織幼兒扮演一些小動物，以培養幼兒保護動物、熱愛大自然的情感。可以說，角色扮演的教育游戲非常具有教育意義，并且其自身的趣味性和實踐性非常受幼兒歡迎，幼兒均能夠積極地參與其中。通過角色扮演游戲，幼兒的表達能力和道德素質得到有效提升。

總而言之，在幼兒教學中應用教育游戲，對于教學活動的推進具有重要作用，同時有利于幼兒身心健康和文明素質的提升。因此，在實踐教學中，教師必須對教育游戲合理應用，使教育游戲更好地發揮作用，以促進幼兒身心全面發展。

參考文獻

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