小學數(shù)學教學怎樣與家庭教育相結合

摘" 要：有些家長缺乏教育科學知識，不懂得正確教育孩子和輔導孩子科學的學習方法，是家庭教的又一個主要問題。堅持定期和不定期地邀請家長來校聽課，對改進數(shù)學教學，提高教學質(zhì)量起到了積極的作用。邀請家長聽課的做法，既密切了家庭與學校的聯(lián)系，又調(diào)動了教師、家長、學生三個方面的積極性，促進了教學改革，改進了家庭教育。

關鍵詞：輔導講課" 科學" 學習方法" 共同配合

改革課堂教學是提高小學教學質(zhì)量的關鍵，而改變家庭教育的方法，科學地輔導孩子進行學習，又是鞏固課堂教學效果的重要因素。多年來，我堅持定期和不定期地邀請家長來校聽課，對改進數(shù)學教學，提高教學質(zhì)量起到了積極的作用，下面談談我的具體做法、。

一、了解教法解除顧慮

在多年的數(shù)學教學工作中，經(jīng)常碰到這樣一些家長，他們雖然關心孩子的學習，但又不知該怎樣關心，怎樣輔導孩子學習，尤其對改革課堂教學減輕學生課外負擔方面，顧慮重重，生怕引起孩子成績下降。家長的情緒直接影響著學生，影響到教學改革，針對這一情況，我有意識地邀請家長來校聽了一節(jié)《列方程解應用題》的教學課。四年級學生初學列方程解應用題，會受到算數(shù)算法的干擾而感到困難，為了突破這一難點，我抓住了方程解法的特點，指明思路，讓學生根據(jù)題意動手作圖，從而發(fā)現(xiàn)已知數(shù)與之間的聯(lián)系，比較自然地列出了方程。在解方程時，要求學生說出每一步的根據(jù)。然后我?guī)W生進行了多層次的練習，并當堂批改予以訂正。最后，為加深學生對數(shù)量間相等關系的理解，并開拓思路，又讓他們分組討論：“想一想，還可以樣列方程？”頓時學生活躍了起來，爭先恐后地發(fā)言，家長看到孩子們你一言我一語地討論的場面，臉上露出了滿意的笑容。一個差生的母親在座談會上說：“通過聽課，我明白了找等量關系是列方程解應用題的關鍵，而解方程是運用孩子們學過的四則運算各部分之間的關系，這個方法很好。原來我們在家輔導孩子解方程時，是用移項的方法，結果移來移去把孩子給弄糊涂了，孩子說我和老師講的不一樣。”以后她有多次來校聽課，并注意改進輔導方法。在老師和家長的相互配合下，孩子的數(shù)學成績提高很快。由原來的不及格成績提高到了80分，另一位學生家長聽過課，看到了學生在課堂上進行了大量的練習，掌握了新知識，自然而然地打消了原來認為減輕學生課外負擔會影響教學質(zhì)量的顧慮。

二、共同配合，統(tǒng)一要求

有些家長認為只要把孩子送到學校就行了，自己用不著多問，完全依靠教師，還有的家長望子成龍心切。每天除了要求孩子完成老師布置的作業(yè)外，還要增加大量的練習題，使學生滋生了厭學情緒。為了引導家長正確地調(diào)動孩子的學習積極性，我為家長們舉行了一節(jié)教學智力課。課堂上還請一位家長介紹了自己怎樣關心孩子，激發(fā)孩子學習興趣的經(jīng)驗，家長們深受啟發(fā)，事后不少家長主動給孩子買了一些趣味數(shù)學課外讀物，讓他們在業(yè)余時間里去博覽知識。有一位孩子的父親過去經(jīng)常約人來家里打麻將，打撲克，平時從不過問孩子的學習，通過這次聽課，他深有體會地說：“以前總以為能讓孩子吃好穿好就算盡到責任了，至于培養(yǎng)教育，那是學校的事，聽了課才認識到這種想法是錯誤的。父母的責任是不但要在生活上照顧孩子，在學習上，思想品德方面，也要做出榜樣。只有這樣才能教育出好子女，以后我再也不能不管孩子的學習了?！爆F(xiàn)在，他家除了安排了一個安靜的學習環(huán)境外，還時常進行督促檢查，使孩子的學習進步很快。

三、針對實際，輔導講課

有些家長缺乏教育科學知識，不懂得正確教育孩子和輔導孩子科學的學習方法，是家庭教的又一個主要問題。如果有些家長每逢學生把試卷拿回家，他們只看得分多少，孩子考了高分就進行獎勵，搞物質(zhì)刺激，而考少了輕則吵重則罰，這樣就造成了一些學生不敢把試卷拿給家長看，好多還養(yǎng)成了說謊的壞習慣。針對這種實際，我就把這些家長請來聽一節(jié)試卷分析課，讓家長看看老師是怎樣從不同側面引導優(yōu)生不斷進取，引導差生分析題意，明白算理，從而讓他們講出錯誤原因，達到正確解題的目的。當一位差生在課堂上積極動腦找出錯誤所在時，我便立即給于表揚，并指出他這次雖然只考了70分。但近日課堂上能認真聽講，答卷書寫整潔，進步很快，這些都是優(yōu)點，要繼續(xù)發(fā)揚光大。接著，又讓一位數(shù)學尖子生結合試卷的填空、判斷、選擇等只要內(nèi)容，介紹解題方法及學好數(shù)學的經(jīng)驗。這樣就使全班學生互相取長補短。一位獨生子女的家長課后深有感觸地說出平時一味埋怨孩子貪玩成績差，經(jīng)常打罵而無濟于事的煩惱，并主動向教師找了前幾次的測試卷，準備重新補課。他這決心學習教育子女的藝術，引導孩子健康成長。這位家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變，密切的家庭關系，大大提高了孩子學習的積極性。

一段時期以來，我就這樣根據(jù)不同情況，為家長舉行了數(shù)次的大的聽課活動，前后有幾百人次參加，在家長的密切配合下，學生的數(shù)學成績有了明顯提高，及格率由原來的80%上升為98%。優(yōu)秀率也有了提高。實踐證明，邀請家長聽課的做法，既密切了家庭與學校的聯(lián)系，又調(diào)動了教師、家長、學生三個方面的積極性，促進了教學改革，改進了家庭教育，對提高班級教學質(zhì)量起到了促進和推動作用。