中學(xué)校園欺凌行為的德育對(duì)策

摘" 要：近年來，中學(xué)校園欺凌的事件頻繁發(fā)生，這很嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，校園的安全以及學(xué)校教學(xué)的正常秩序，這引起了教育界的越來越多的關(guān)注和思考。本文基于這種現(xiàn)狀從德育的角度出發(fā)，探討如何對(duì)中學(xué)的校園欺凌進(jìn)行防治。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園欺凌" 德育" 防治策略

解決校園欺凌的危機(jī)，要以防治為主，將校園欺凌消滅于萌芽時(shí)期，這是解決校園欺凌的根本。而德育教育對(duì)于中學(xué)校園欺凌的防治來說，其作用是不容忽視且無可替代。要充分發(fā)揮德育教育的實(shí)效性，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的德育，可以很大程度上減少校園欺凌行為的發(fā)生。本文從家庭、學(xué)校、家校合作三個(gè)方面采取德育對(duì)策對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行防治。

一、家庭的德育對(duì)策

家庭的影響相對(duì)其他的社會(huì)團(tuán)體來說對(duì)孩子的成長(zhǎng)最為直接和最早的家庭的德育教育對(duì)孩子的身心健康和人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由此看來，良好的德育教育是防治校園欺凌的重要對(duì)策。

（1）營(yíng)造良好的家庭氛圍

首先，建立和諧的家庭關(guān)系。和諧的家庭關(guān)系不僅在于夫妻和親子的關(guān)系，而是包括和親朋好友之間的良好人際關(guān)系。夫妻關(guān)系在家庭關(guān)系是最為核心的關(guān)系。健康和諧的夫妻關(guān)系有助于孩子塑造健康的人格，有助于對(duì)孩子進(jìn)行很好的道德教育。特別是在教育子女問題時(shí)，夫妻應(yīng)有商有量對(duì)孩子的教育要保持立場(chǎng)上的一致，避免“公說公有理，婆說婆有理”而造成孩子價(jià)值觀混亂的局面。

其次，注重營(yíng)造良好的家庭文化氛圍。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多看書，多為孩子選擇適合孩子念的圖書，與孩子一起讀書，一起討論讀書內(nèi)容。在這一過程中潛移默化地對(duì)孩子的思想道德進(jìn)行教育，提高他們的明辨是非的能力，培養(yǎng)他們良好的品格。

（2）提升家長(zhǎng)的自身素質(zhì)

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該提高自己的道德素質(zhì)。家長(zhǎng)的道德素質(zhì)對(duì)子女的影響是很大。因此，父母的待人處事方式，表里如一才能為孩子樹立很好榜樣，從而提高家庭德育的成效。

其次，家長(zhǎng)要提高心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是家庭德育很重要的部分，而家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)對(duì)子女的成長(zhǎng)起著重要作用。同時(shí)家長(zhǎng)掌握一定的心理學(xué)知識(shí)有助于把握孩子的心理發(fā)展特征，可以給孩子正確的心理指導(dǎo)。

（3）改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式

首先，家長(zhǎng)要用“曉之以理，動(dòng)之以情”的道德教育，克服“棍棒底下出孝子”的教育。英國偉大的哲學(xué)家斯賓塞曾說：“粗糖輕率的家庭管理作風(fēng)是最貧乏最無教育智慧者采用的，最不開化的野人和最笨的農(nóng)夫都會(huì)想到用打幾下和罵幾句作為懲罰。”

二、學(xué)校的德育對(duì)策

校園德育工作是具有最為直接效果的防治校園欺凌行為的工作。校園德育工作的有效性可以幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來說是具有重大意義的。

（1）革新德育內(nèi)容

首先，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)道德教育。我國有著上下五千年豐富的文明史傳統(tǒng)美德材料。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，從中挑選適合學(xué)生年齡特征和心理發(fā)展的素材。

其次，學(xué)校在進(jìn)行德育教育時(shí)不能只講大道理，要注重將道德知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中。學(xué)校在向?qū)W生傳授德育知識(shí)時(shí)，形式不要僅僅限制在課堂上，要多樣化。通過各種各樣的活動(dòng)，可以讓德育知識(shí)深入學(xué)生的心。通過這些活動(dòng)使得學(xué)生知行合一，從而提高他們的道德素質(zhì)水平。

再者，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生要多閱讀，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而陶冶學(xué)生的情操提升他們的道德素質(zhì)。學(xué)生在閱讀中可以了解他人的人生，學(xué)習(xí)到書中的人生道理。這樣可以潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

最后，學(xué)校要增加心理健康教育和法制的內(nèi)容。當(dāng)前學(xué)校在德育教學(xué)方面很容易會(huì)忽視學(xué)生所必須的法制和心理健康教育。學(xué)校的德育要重視學(xué)生的心理健康教育，正視學(xué)生的心理問題，增加心理咨詢的服務(wù)。

（2）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念

首先，學(xué)校的德育教學(xué)和工作要與時(shí)俱進(jìn)。走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育。要遵守中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律以及要德育的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，制定出科學(xué)合理的德育學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，明了德育與智育的關(guān)系，要重視德育的地位。學(xué)校不要片面地追求升學(xué)率和考分，要重視德育的重要性，不能以成績(jī)好壞來評(píng)論一個(gè)學(xué)生。這要求學(xué)校德育要培養(yǎng)具有正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（3）改善德育方法

首先，德育要遵循教育規(guī)律，采取德育導(dǎo)師制，將溝通和相互理解作為有效德育的前提。教師除了要上好課以外，要學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通交流，理解學(xué)生內(nèi)心的想法。從2007年起浙江有部分學(xué)校開始實(shí)行德育導(dǎo)師制。導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行雙向的選擇，每個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生也不多，他們需要掌握學(xué)生們的個(gè)性特征、學(xué)業(yè)狀況、生活狀況等，了解他們的變化，通過討論等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的教學(xué)和輔導(dǎo)。

其次，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育和懲罰教育相結(jié)合。一方面，教師要和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通，善于運(yùn)用擺事實(shí)講道理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育。另一方面，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰教育，這有助于抑制校園欺凌行為的發(fā)生。

最后，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化榜樣的作用，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。中學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀和道德觀的重要且基礎(chǔ)的階段，在這一時(shí)期，學(xué)生很容易受他人的影響。

三、家校合作的德育對(duì)策

中學(xué)生的德育教育僅僅靠學(xué)校來實(shí)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了讓德育教育對(duì)防治校園欺凌行為的功效發(fā)揮到最大，要將家庭和學(xué)校的力量結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生實(shí)施家校合作的德育教育。

（1）做好家訪工作

家訪的主要目的是讓教師和家長(zhǎng)更好地溝通交流。教師親自去到學(xué)生的家里進(jìn)行一對(duì)一的家訪。一方面，表明了學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的重視;另一方面，引起家長(zhǎng)的重視。

（2）開好家長(zhǎng)會(huì)

以往的家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)注點(diǎn)在于匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、排名等情況。要更好地防治校園欺凌行為，就要將關(guān)注點(diǎn)擴(kuò)展到校園安全方面的問題。

一方面，家校合作要求學(xué)校和家庭要經(jīng)常溝通交流，及時(shí)了解和反饋在學(xué)校或在家的學(xué)習(xí)或者生活狀況。這樣方便學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校共同解決出現(xiàn)的問題，做到防患于未然。另一方面，學(xué)校要作為橋梁和監(jiān)控處理校園中出現(xiàn)的欺凌事件，欺凌以及被欺凌者的雙方父母共同參與問題的解決。

參考文獻(xiàn)

[1]李瓊，姜洋.校園欺凌現(xiàn)象及其防治策略[J]甘肅教育，2009，（3）.