幼兒園家庭教育指導工作的開展策略探討

摘" 要：幼兒園教育和家庭教育在幼兒成長過程中起著非常重要的作用，父母是孩子的第一任老師，是陪伴孩子健康成長的重要角色。同時幼兒階段也是個人心理、生理成長的重要階段，需要采取科學、合理的教學手段以及家庭教育指導。為此，我們根據《指南》精神，需要積極有效的開展形式多樣的家長指導工作，家園雙方建立積極友好的伙伴關系，更好的促進幼兒的健康發展。

關鍵詞：有效配合" 教育策略" 良好合作

人們逐漸認識到了家庭教育的重要性，這也給家庭教育指導工作的開展提出了更高的要求。因此，我們要了解幼兒園指導以及家庭教育存在的困惑。通過問題分析，采取兩者結合的有效措施，提高家庭教育指導水平，從而促進幼兒健康發展。

一、通過教師指導與家長有效配合完成指導工作

（1）教師要巧妙轉換角色

孩子的成長離不開老師全方面的教育，所以老師也要尋找合理有效地途徑，促進幼兒的健康成長。例如，課堂教學時教師可以轉換成媽媽或者爸爸的角色來對幼兒進行課堂互動游戲，這樣的可以親近幼兒，充分調動幼兒的全部心思到課堂學習當中來，教學效果大大提升。在幼兒的生活和學習習慣的培養上，我們教師要親自示范教育，培養幼兒一日生活、學習的良好行為習慣，慢慢改掉以往不好的習慣，為以后的學習打好扎實的基礎。并借此為家長做好示范作用，能夠更好地培養幼兒在家期間的生活和學習習慣的培養，提高家園指導工作積極性。

（2）家長要需要積極配合老師的工作

當前，很多家長由于工作繁忙無法和教師就幼兒家庭教育問題進行詳細溝通，部分家長還存在著教育方法不科學、不合理等問題，會嚴重影響幼兒的健康成長。因此，為加強家園合作，幼兒園會定期開展豐富多彩的家園活動來促進家長與老師之間聯系，如家長會 、家委會、家長開放日、家長助教、親子活動等。通過這樣的活動，幼兒、家長和老師的溝通拉近距離，可以針對幼兒出現的問題積極開展交流和討論，讓家長積極參與到其中，促進親子之間的互動，通過家園積極有效的配合，還會提高家長的育兒水平。

二、有效開展幼兒園家庭教育指導工作的策略

（1）自然交往中融入家庭教育

日常生活中就是良好的家庭教育方式，通過家長言談舉止，讓孩子對大人的良好行為進行模仿，從而不自覺地養成講禮貌、會思考的好習慣。部分家長認為孩子的認知能力低，因此不愿意與其進行過多溝通，而孩子由于缺乏溝通，不知道生活中哪些事應不應該做，或是相應行為的危險性。

例如，家長買雞蛋回家，在打蛋、炒蛋烹飪的過程，兒童出于好奇的天性會到廚房觀看。大多數家長讓其離開廚房。但是兒童的好奇心不滿足。因此，建議家長在烹飪雞蛋的過程，可以一邊做，一邊耐心地向孩子解釋雞蛋的特征，如蛋黃、蛋白以及蛋寶寶是從哪里來等常識，還可以展示生的雞蛋變成荷包蛋的過程，通過讓孩子觀看，滿足其好奇心。此外，通過這樣的方式拉近家長和孩子的親子關系，通過彼此的交流，讓其懂得生活常識。

對于部分內向的孩子，平時害怕與陌生人說話，那么家長可以在家里來客人時進行招待，同時可以讓孩子幫一些忙，如將茶杯拿到桌上擺放好。帶領孩子去向客人問好，為大家表演節目等。在外出做客時，帶著孩子一同前行，在這過程教會他與人的交往本領。在長期的耳濡目染下，孩子慢慢的就會克服膽小、不說話的缺點，懂得采取合適的方式與同齡人、長輩交往。

（2）幼兒園進行針對性的指導工作

一方面，幼兒園應該為家長提供針對性指導內容。在開展具體指導工作時，幼兒園教師應該通過短信、問卷調研以及談話等方式，全面掌握家長在教育方面存在的困惑與具體需求，并在綜合考慮其意見的基礎上，為家長提供多樣化、針對性的家庭教育指導課程，滿足不同家長的教育需求。結合調查結果，幼兒園應該將以下指導提供給家長：首先，加大現代教育觀與兒童觀的宣傳推廣力度，從觀念上改變家長教育行為;其次，綜合考慮各階段幼兒的身心發展特點，并針對其普遍存在的問題，提供相應的解決策略;再次，尊重幼兒發展差異，將專門化、個別化家庭教育指導提供給家長，實現因材施教;最后，詳細分析特殊家庭存在的問題，如獨生家庭、單親家庭以及留守家庭等，提供相應的指導內容，并幫助家長解決與祖輩家長之間的教育分歧。

（3）幼兒園開展形式多樣的指導工作

另一方面，幼兒園應該實現指導形式的多樣化。幼兒園應該加強對網絡平臺的運用，通過學校網站或者是公眾平臺，將本園教育教學活動介紹給家長，讓家長進一步了解幼兒在園的學習和生活。同時，幼兒園還可以通過網絡鏈接將先進的育兒知識與技巧推送給家長，盡可能提高家長的育兒水平。另外，幼兒園還應該積極邀請家長參與到實際教學活動中，讓其通過直接感受加強對科學育兒方法的掌握，促進其教育能力的提升。教師可以邀請家長參與到一日教育活動中，讓其對教師組織教育、游戲以及生活等活動的方法進行觀察與學習，豐富自身實踐經驗，并學會與幼兒開展有效溝通與互動，以此來促進幼兒快樂成長。

三、保持家長合作的良好關系

家長還應該積極承擔教育責任，加強和幼兒園教師的交流，了解自家孩子的實際情況，并探討自身遇到的具體困難。只有這樣，才能促進自身家庭教育質量與素養的提升。同時，家長還應該主動對育兒知識進行學習，營造良好家庭教育氛圍，及時轉變教育觀念，促進學習型家庭的形成，培養幼兒良好品行，從而為其健康發展奠定良好基礎。而我們教師只有不斷積累家園合作的經驗，維系良好的合作關系，共促幼兒健康成長。

四、結論

綜上所述，開展幼兒園家庭教育指導工作具有重要意義。因此，必須從社會、幼兒園以及家長三方面入手，提供針對性指導內容以及營造良好教育環境等方法，充分發揮家庭教育指導的作用，提高家長的教育水平，從而促進幼兒更好更快發展。

參考文獻

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