淺析語文教師如何在教學中弘揚傳統文化

作為一名語文教師，學習并傳播中華文化經典，是當仁不讓的使命。在語文教學中，教師可以帶領學生穿越時空，和圣者、智者對話，從而感悟古人深邃的思想和超凡的智慧；教師可以帶領學生體驗古代語言文字的表現力和生命力，從而接受優秀文化的熏陶，幫助學生形成樂觀的人生態度。 我認為可以從以下幾個方面做起：

一、詩詞鑒賞：利用古詩詞教學加強優秀傳統文化熏陶

中學課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經》到唐詩宋詞元曲，雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化的精髓。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利于培養學生的傳統文化意識。教師可以運用多種方式，自由誦讀，開朗誦會，演講等，讓學生咀嚼體悟，潤養身心，化育靈魂，傳統文化中的思想精髓在無形中得以傳承。

二、傳統節日：利用傳統佳節契機進行傳統文化教育

傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。教師可以充分挖掘傳統節日中的資源，對學生進行傳統文化教育。比如九月開學不久的中秋節，教師可以讓他們收集有關月的古詩文，開一節專題課進行賞月品詩，接受一次優美詩文的熏陶；并讓每位學生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節的內涵。

三、書法教學：挖掘中國文化藝術之美，傳承中國傳統文化

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

語文老師在教學方式上，要注重師生之間的雙向互動，注重課堂內外的互動，注重書本內容與學生的生活經歷、人生追求的結合，注重學習與研究的結合等等。中華民族是一個歷來注重文明教化的民族，“只有民族的，才是世界的。”所以，即使是到了21世紀，仍然要倡導學習、繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，讓我們的學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎，初步形成具有中國特色的社會主義世界觀、人生觀和價值觀。