電子白板在物理課堂教學中的應用

一、交互式電子白板的概念

交互白板是當前課堂教學環境中技術的最佳集成者。交互白板明顯地比當前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，交互白板可以安裝在各類實驗室、計算機網絡教室、語音實驗室、電教教室和電子圖書館等處，可以大大加強這類基礎設施的教學功能。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果。此外，交互白板用于課堂教學時也可以為學生配備臺式電腦或筆記本電腦，所有的教師機和學生機還可以聯網，從而使課堂教學模式更加靈活多樣。

那么，究竟什么是交互白板？交互白板是電子感應白板與白板操作系統的集成。它融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術，成為計算機的一種輸入輸出設備，成為人與計算機進行交互的智能平臺。簡言之，交互白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯網多媒體計算機功能，又可以實現普通白板功能與計算機功能以及軟硬件功能與教育資源、人機與人際多重交互的電子感應屏板。電子白板使現代教學的方式起了變革性的改變。

二、交互白板系統的優勢

為使交互白板的優勢更加清晰明了，對課堂教學中三類教學媒體——黑板、多媒體投影系統和交互白板系統進行比較。

第一，使用交互白板容易對材料展示過程進行控制，教師不必到主控臺前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語言得以充分發揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺間分散學生注意力的問題。教師又重新站在了講臺上，在電子白板上自由地板書，教師不再是“鼠標的點擊者”，學生也不用再當“錄音機”。

第二，使用交互白板技術能即時方便靈活地引人多種類型的數字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統環境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度固化的問題。交互白板能夠實現豐富多樣的教育資源的靈活的整合。可以在交互白板的計算機工作界面調用計算機及網絡原有的各類資源，而且還可直接調用交互白板內置的多種資源庫，主要有活動掛圖資源庫、注釋庫、超鏈接庫、動畫庫等。

第三，板書內容可以被存儲下來。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設備，供下節課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享；在電腦中每個老師都有自己的資源庫，以供以后反復使用，這些資源庫中的資料對于老師的講課有重要的作用，并且老師還可以通過互聯網或是連接其他計算機以獲得更多的資源。

第四，交互白板技術使得以前色彩單調，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這將有利于提高學生學習興趣，保持其注意力，能同時實現人機和人際交互，提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源的交互平臺，學生積極性提高，主動自發的愿意加入到學習過程中。

三、電子白板在物理課堂中的應用

（1）協調。技術與學術的協調。技術是多媒體技術，學術是指教學內容，這兩者做了很好地協調，營造了一個很好的學習環境。這個環境主要是指原來是黑板，現在是一個電子白板，當然這是現代技術的使用，尤其是跟我們以往所使用的PPT又進行了創新，促進了學生的學習。而學術，也就是說我們的教學內容來說，因為這一節是電學的內容，電學涉及到電路圖、實物圖，特別是初學者對于實物圖的連接，創造了一個很好的學習環境，學生可以在這個電子白板上先是模擬連接再到實物連接，這就把這個多媒體技術與學術跟我們物理的教學內容很好地協調起來。

（2）互補。模擬連接與物理實驗的互補。電學這部分內容一定要有學生動手操作實驗，在學生動手操作實驗之前可以在黑板上進行模擬連接實物，先在在電子白板上進行模擬連接，這也是以往電學電路圖經常要練習的一個技能。用電子白板的感應筆直接在白板上畫實物線代替導線，比黑板上要節省更多時間，而且有優勢，如果學生連接錯誤當然可以馬上用橡皮擦擦除、后退，進行修改，它在模擬電路連接跟實物連接起一個很好的互補過渡的作用。

（3）效率。效率體現兩方面，一是在“時間和空間”。電子白板節省了很多時間，留了很多時間給學生思考和活動。另一方面從效率來說，還有“容量和質量”的問題。課堂的教學，從學生的開始的電壓表的觀察、使用然后探究，實際上從電壓這個概念來說，先是由電壓概念引入以后，觀察電壓表，然后是測量，測量一節干電池電壓，最后是探究串聯電路并聯電路電壓關系。

所以以上從三個方面得出電子白板：①技術與學術進行比較好的協調；②模擬畫實物圖連接跟實驗中實物的連接有一個互補的作用；③電子白板的使用極大地提高了課堂的效率