怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)“大家庭”

摘要：一個(gè)班級(jí)好比一個(gè)大家庭，和諧、充滿(mǎn)溫馨和充滿(mǎn)正能量應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)的理想狀態(tài)。班主任只有以良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，狠抓班干隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能逐步創(chuàng)建出一個(gè)和諧的班級(jí)“大家庭”。

關(guān)鍵詞：賞識(shí) 情境 集體 攜手

當(dāng)代教育家陶行知說(shuō)：“集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。”可見(jiàn)，小學(xué)生生活在一個(gè)友善、民主、平等、進(jìn)取的和諧班集體中，是其健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)的需要。創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)體是班主任義不容辭的責(zé)任，那么，怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)“大家庭”呢？筆者結(jié)合自己三十多年的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱墓芤?jiàn)。

一、積極向上的班風(fēng)引導(dǎo)班級(jí)不斷前進(jìn)

班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心，班風(fēng)是班級(jí)勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級(jí)各項(xiàng)工作健康有序地進(jìn)行，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。良好的班風(fēng)建設(shè)應(yīng)著重做好以下方面工作：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ……”因此，良好的班風(fēng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。班主任還要做到身體力行，做學(xué)生的表率。

（2）建立健全嚴(yán)格、民主的班級(jí)管理制度。良好的班風(fēng)還來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班主任可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人。在同學(xué)們預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，如果“我是班主任”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來(lái)讓學(xué)生自覺(jué)遵守和執(zhí)行？站在班主任的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見(jiàn)或建議寫(xiě)下來(lái)。有了這樣的換位，本班學(xué)生真正做到了用“心”走進(jìn)班規(guī)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗著。良好的班風(fēng)建設(shè)，可以使班集體走上良性循環(huán)的軌道。學(xué)生在這充滿(mǎn)民主和諧的環(huán)境中，快樂(lè)學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。

二、踏實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)全班創(chuàng)佳績(jī)

班級(jí)管理能否取得成效，與班級(jí)的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良密不可分。要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，班主任要著重做好以下方面：

（1）注重營(yíng)造良好的班級(jí)文化，班主任可結(jié)合本校校園文化理念和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開(kāi)展班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生走進(jìn)教室就可以感受到濃濃的文化氣息，讓全班學(xué)生在這樣學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

（2）創(chuàng)設(shè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”因此，本班班委會(huì)號(hào)召每個(gè)學(xué)生找一名和自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，和他比學(xué)習(xí)、比思想、比行為習(xí)慣。每次考試、比賽之后，誰(shuí)輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“小紅帽”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方，共同進(jìn)步。大家手拉手，相互探討，互相幫助，任課教師鼓勵(lì)所有學(xué)生樹(shù)立自信心，告訴他們自強(qiáng)、自立、做學(xué)習(xí)的主人。每天都要超越起點(diǎn)，超越自我。同時(shí)，針對(duì)每位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展各方面的才能，挖掘自己的潛能。

三、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)班級(jí)持續(xù)發(fā)展

一個(gè)和諧的班級(jí)要有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。其中班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。

四、豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展

（1）開(kāi)展“安全”、“衛(wèi)生”教育活動(dòng)。“安全”、“衛(wèi)生”教育活動(dòng)是班級(jí)工作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)安全、衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力是班級(jí)工作的重中之重。

（2）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。班主任要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和現(xiàn)有條件，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的讀書(shū)活動(dòng)。如讓學(xué)生讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞300首》等中華傳統(tǒng)經(jīng)典，和《少年博覽》、《探索自然》、《中國(guó)歷史》等貼近他們生活的好書(shū)，組織學(xué)生推薦好書(shū)，互換閱讀，這樣不僅可以陶冶孩子們情操，也可以提高學(xué)生的知識(shí)水平與寫(xiě)作能力。

（3）積極開(kāi)展文化體藝活動(dòng)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和各種能力。班主任還要結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

五、把“愛(ài)”的理念融入學(xué)生的生活

一個(gè)班集體幾十個(gè)學(xué)生聚在一起，每個(gè)人的脾氣不同，家庭教育不同。要讓大家和睦地生活在一起，愉快地學(xué)習(xí)在一起，如果相互之間沒(méi)有愛(ài)，這個(gè)集體就會(huì)像一堆散沙。只有人人心中有愛(ài)，同學(xué)們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。“愛(ài)”可以讓一個(gè)班的學(xué)生擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一心，生活在這樣濃濃的愛(ài)心大家庭里，大家都倍感幸福，人人臉上時(shí)時(shí)、處處洋溢著甜美的笑容。

六、走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)愛(ài)留守兒童

留守兒童已經(jīng)才成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是班級(jí)工作的重點(diǎn)，班主任應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。

和諧的班級(jí)“大家庭”的建設(shè)不是一蹴而就的，需要班主任有高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；還需要班主任能根據(jù)時(shí)代特色和本班學(xué)生特點(diǎn)，精心策劃并有步驟地開(kāi)展活動(dòng)，積極取得家長(zhǎng)的配合，多管齊下，持之以恒，方可取得成效。

參考文獻(xiàn)：

（1）《陶行知教育名篇》