淺談初中生如何學好英語

一、做好過渡，迎接挑戰

初中四年的英語學習有諸多變化，面對變化，同學們要盡快適應，順利做好小學、初中的過渡尤其重要。小學和初中是兩個既有聯系，又有區別的學習階段。小學的內容少，難度小，要求低，側重興趣的培養；而初中的內容多，難度大，要求高，側重于應用能力的培養與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動三個方面做好充分準備，適應變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動上要積極迅速，不能順其自然，或坐等觀望。

二、明確動機，培養興趣

凡事欲則立，不欲則廢。人的任何活動一般總是由一定的動機所激發的，并指向一定的目的。學習動機是以學習目的為出發點的，它是推動學生為達到一定的學習目的而努力學習的動力，沒有明確的學習目的，學生自然不會產生動機力量。初中階段打好基礎，對學生考大學有舉足輕重的影響。因此，每個學生要從這一高度出發去認識學好英語的重要性，明確并強化自己學習英語的動機。

興趣是最好的老師（Interest is the best teacher.）。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者?！比嗣窠逃姨招兄壬舱J為“學生有了興趣就會用全副精神去做事，學與樂不可分。”學習興趣不僅能推動人們去尋求知識，鉆研問題，開闊眼界，而且它是一個人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學習積極性?？上攵?，帶著興趣主動地學習與被迫學習，學習效果是大相徑庭地。所以同學們要從內心接受并喜歡英語，時刻帶著興趣主動地去學習，這樣，一定能把英語學好。

三、注意方法，講究策略

良好的學習方法與科學的學習策略能使人學得輕松愉快，取得事半功倍的效果。

（1）時時主動，處處領先。學生學習英語，一定要有預習、獨立思考、按時完成作業等良好習慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業，盡量提前動手。

（2）聽、說、讀、寫、想結合。學習英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學習的興趣。因此，要多種官能并用，激發大腦皮層多部位的興奮，擴大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽、讀、寫、想結合。其中要特別注重思考。學起于思，思起于疑。質疑有利于培養同學們的求異思維能力和創新能力。

初中很多知識需要理性思考，分辨理解。所以，對每一個疑點，同學們都要動腦思考，多問為什么。這樣，持之以恒，同學們英語學習的能力和水平就在不知不覺中提高了。

（3）提高聽課效率。課堂是教學的主陣地，老師要在課堂內與同學們一起解決重點、難點。所以，要向課堂要質量，特別是要學會聽課——帶著問題專心聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題或向老師發問，做好筆記。

（4）講究策略。除了學習方法之外，學習策略對提高英語學習效率也很重要。學習策略是學習者為了提高學習的效率和結果，根據學習環境的各種變量間的關系及其變化有目的有意識地對自己的學習活動進行計劃、控制和調節的復雜方案，以及表現出來的行動方式。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學習策略是一切學習優秀者學習高效的重要原因。我建議同學們注意三個關鍵性的學習策略，即自主探究學習，合作學習，反思評價。遇到不懂的問題首先要反復思考，想方設法自己解決，不到萬不得已，不要輕易問老師或同學。自己實在解決不了或獨立解決很費勁的問題，要請教同學或老師，不能不懂裝懂或忽略過去。與同學合作學習時，最好根據興趣、強科、弱科互補的原則結對子或成立小組，這樣學習起來會省時高效。再次，要經常對自己的學習進行反思評價。評價自己的學習結果和學習策略的有效性，尋找得失，及時調整策略。

四、重視積累，加強應用

英語知識紛繁復雜，詞匯、句型、語法知識都需要積累，沒有量的積累就不會有質的飛躍。所以，同學們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學一些“死”知識，而要活學活用，將知識轉化為能力，牢記熟能生巧（Practice makes perfect.）的道理。

五、勤于復習，善于總結

英語學習要及時復習。及時復習是防止遺忘的最有效的措拖。著名德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進程是不均勻的，有先快后慢的特點，所以復習越早越好，并要適當循環。同時，在復習的過程中，同學們要將所學的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結合，相得益彰。

總之，英語學習需要全身心投入，多種方法綜合應用。同學們只要信心百倍，不懈努力，就能度過“山重水復”的逆境，迎來“柳暗花明”的勝景。